Sekretariat Instytutu Historii UO
1. Wykonywanie obowiązków Administratora sieci LAN w zakresie obsługi sieciowych urządzeń aktywnych jednostek organizacyjnych Wydziału.
2. W konsultacji z Centrum Sieci i Wsparcia Technicznego oraz Centrum Nowoczesnych Technologii opracowywanie koncepcji rozwoju sieci LAN Wydziału oraz przyłączania nowych stanowisk komputerowych do LAN na Wydziale.
3. Pomoc nauczycielom akademickim i pracownikom administracyjnym w rozwiązywaniu problemów ze sprzętem komputerowym, oprogramowaniem użytkowym, archiwizacją dokumentów oraz aktualizacją systemów operacyjnych używanych w systemach informatycznych Wydziału.
4. Prowadzenie szkoleń z zakresu obsługi oprogramowania komputerowego, obsługi aplikacji Internetowych (e-mail, news, WWW), obsługi sprzętu komputerowego oraz pomoc przy wdrożeniu systemów :
- USOS(Uniwersytecki System Obsługi Studiów)
- IRK (Internetowa Rekrutacja Studentów)
- APD (Archiwum Prac Dyplomowych )
- Moodle ( Platforma e-learning )
w Dziekanacie oraz w jednostkach Wydziału.
5. W konsultacji z administratorem głównego serwera informacyjnego WWW, umieszczanie treści i obsługa techniczna stron informacyjnych WWW Wydziału.
6. Przygotowywanie w ramach procedur przetargowych, konfiguracji sprzętu i rodzaju oprogramowania dla jednostek organizacyjnych Wydziału.
7. W konsultacji z Centrum Sieci i Wsparcia Technicznego , opracowanie i wdrożenie polityki bezpieczeństwa systemów informatycznych używanych w jednostkach organizacyjnych Wydziału .
8. Prowadzenie ewidencji sprzętu komputerowego oraz oprogramowania (utworzenie bazy danych) użytkowanego na Wydziale.
Psychologia ogólna, różnice indywidualne, osobowość, zjawisko synestezji, psychologia zdrowia, psychologia sportu i aktywności fizycznej, psychologia uzależnień.
2024 - Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej przyznał tytuł profesora nauk społecznych w dyscyplinie psychologia
2015 - Habilitacja w zakresie nauk społecznych ze specjalnością psychologia, Uniwersytet Jagielloński, Kraków, Polska. Praca doktorska: Synestezja językowa w aspekcie różnic indywidualnych.
2003 - Doktor filozofii w zakresie psychologii; Uniwersytet Jagielloński, Kraków (Polska); Promotor: prof. dr hab. Maria Kielar-Turska; Praca doktorska: Związki synestezji kolorowego-słyszenia z wybranymi wymiarami osobowości .
1998 - Magister sztuki w zakresie gry na instrumentach perkusyjnych; Akademia Muzyczna im. Karola Szymanowskiego w Katowicach (Polska); Promotor: prof. dr hab. Jan Zelagski; Praca doktorska: Synestezyjne wrażenia kolorystyczno-dźwiękowe. Ich występowanie i wpływ na muzykę .
1996 - Magister nauk o edukacji artystycznej w zakresie malarstwa; Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie (Polska); Promotor: Prof. dr hab. Leon Maciej; Temat rozprawy: Porównanie języka muzycznego i plastycznego .
Wybrane publikacje naukowe:
W roku 2024
W roku 2023
W roku 2022
W roku 2021
W roku 2020
W latach 2011-2019
Konferencje naukowe:
Popularyzacja nauki:
Nagrody i wyróżnienia:
Członkostwo w radach redakcyjnych czasopism:
Seminarium magisterskie, V rok psychologii stacjonarnej
Proseminarium magisterskie, IV rok psychologii stacjonarnej
Metodologia badań właściwych dyscyplinie psychologia, I rok studiów doktoranckich
Edukacja międzykulturowa, dydaktyka ogólna, pedagogika pracy, edukacja z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego.
Wybrane publikacje
Andruszkiewicz F.: Monografia. Globalizacyjna koncepcja współczesnych innowacji (filozoficzno-komparatywna analiza modernizacyjnych procesów w edukacyjnych systemach Ukrainy i polski). Autoryzowany przekład z języka rosyjskiego. Wydawnictwo Narodowego Pedagogicznego Uniwersytetu im. M. Dragomanowa, Kijów 2014. 195 s.
Andruszkiewicz F.: Professional burnout as a source of an early school education teacher’s career destabilization. Szkoła – Zawód – Praca, nr 18, s. 111 – 121. ISSN 2082-6087. Bydgoszcz 2019.
Andruszkiewicz F .: Zryw nauczycielski (2019)
formą zmagań o godność i prestiż krzewicieli polskiej edukacji . Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska,
sectio J – Paedagogia-Psychologia. Vol 34, No 1 (2021) . ISSN: 0867-2040 s.221-232. DOI: 10.17951/j.2021.34.1.221-232 . https://journals.umcs.pl/j .
Iryna Slipukhina I., Chernetskyi I., Andruszkiewicz F.: ( 2022) Instrumental
digital didactics in modern pedagogy. The
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies. ISSN: 2392-0092. ; 9 (2): 73-83. file:///C:/Users/Sukces/Downloads/Articl_06.pdf.
Yevhenii
Shapovalov, Roman Tarasenko, Stanislav Usenko, Viktor Shapovalov, Fabian
Andruszkiewicz, Agnieszka Dolhanczuk-Sródka Ontological information system for the selection of technologies for the
treatment and disposal of organic waste: engineering and educational aspects 236(2021)226-239. DOI: https://doi.org/10.5004/dwt.2021.27689 .
Andruszkiewicz F . , Młynek P. (2023) Adaptacja dzieci różnych narodowości do środowiska szkolnego w Polsce. Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce . Wyd. Akademia Ignatianum w Krakowie.
Andruszkiewicz F .: (2023) Pedagogika pracy jako ważna specjalność edukacyjna w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Opolu i Uniwersytecie Opolskim Szkoła – Zawód – Praca, nr 25/2023 DOI 10.34767/SZP.2023.01.09 ISSN 2082-6087, s 229-242
Młynek P. Andruszkiewicz F., Kulig Danuta.: (2023) Interculturalism in Polish schools according to teachers from borderlands. Edukacja Międzykulturowa. 2023, nr 4 (23) ISSN 2299-4106.DOI: 10.15804/em.2023.04.09. s. 135-146. https://czasopisma.marszalek.com.pl/en/10-15804/edukacja-miedzykulturowa
Andruszkiewicz F., Slipukhina I.,
Shapovalov Y.: (2023) Współpraca
Uniwersytetu Opolskiego z jednostkami naukowo-edukacyjnymi Ukrainy w stanach
zagrożeń: praktyczny wymiar. Annales Universitatis Mariae
Curie-Skłodowska, sectio J, ISSN: 0867-2040. Vol 36, No 3, 2023
131-144.
Chernetskyi I., Slipukhina I.,
Andruszkiewicz F. (2024). Zastosowanie
analizy wideo w zdalnym nauczaniu fizyki. Edukacja Ustawiczna Dorosłych. 1/24.
ISSN 1507-65631. s. 119 – 137. (40).
https://edukacjaustawicznadoroslych.eu/images/2024/1/1_2024.pdf
Berehova H., Andruszkiewicz F.: (2024) Biophilosophy in the system of higher education as a paradigm of preservation of human culture and civilization. The New Educational Review. Wyd. Adam marszałek, Toruń. Vol. 75. No. 1. s. 25 – 35.. https://czasopisma.marszalek.com.pl/en/10-15804/tner
Wykształcenie i stopnie naukowe
Psycholog społeczny i pracy. Zajmuje się związkiem procesów afektywnych i poznawczych, stresem człowieka w pracy i poza nią, korelatami zaangażowania, wydajności i satysfakcji z pracy. Inny nurt badań dotyczy doświadczania globalizacji z perspektywy poczucia jakości życia, jego teorie i pomiar.
Profil ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5145-7922
Opublikował lub zredagował książki, m.in.:
Skala Poczucia Odpowiedzialności (1993), Pomiar i poczucie jakości życia u
aktywnych zawodowo i bezrobotnych (1995), Doświadczanie codzienności. Swoboda działania,
odpowiedzialność i wartości osób bezrobotnych (2000), Jakość rozwoju i jakość
życia (2000), Nadzieje i niepokoje współczesnego człowieka (2003) , Jakość życia. Od wykluczonych do elity (2008),
Psychologiczne konteksty jakości życia społecznego (2010), Oblicza Jakości
życia (2014). Współautor prac: Poczucie jakości życia a swoboda działania i
odpowiedzialność (1998), Człowiek w społecznej przestrzeni bezrobocia (2004), Oblicza
nierówności społecznych (2007), Społeczne
konteksty jakości życia (2007), W kręgu aksjologii i psychologii (2010), Functioning
in the Workplace. Quantitative and Qualitative Psychological Research (2012), Vocational Counselling. Changes and Challenges on the Labour
Market (2014), Relacje praca – życie pozazawodowe (2014), Oblicza jakości życia (2014). Wypromował sześcioro doktorów psychologii, w tym trzech z wyróżnieniem.
Jasiński, A., Derbis, R., Walczak, R. (2021),Workload, job satisfaction and occupational stress in Polish midwives before and during the COVID-19 pandemic.
1976 - mgr psychologii, U Wr : Związki skal N i K w inwentarzu MPI H. Eyscencka
1985 - dr nauk humanistycznych, psychologia, UAM: „Poczucie
odpowiedzialności a swoboda działania”
2001 - dr hab. nauk humanistycznych - psychologia społeczna i pracy, UAM: " Doświadczanie codzienności..."
1987 -1989 - z-ca dyrektora Instytutu Pedagogiki WSP Cz-wa
1990–2003 - dyrektor Instytutu Filozofii, Socjologii i Psychologii WSP Cz-wa
2003 -2008 - dyrektor
Instytutu Filozofii, Socjologii i Psychologii AJD Cz-wa
1993 -2016 - kierownik Zakładu Psychologii WSP i AJD Cz-wa
1999-2002 - prodziekan ds nauki na Wydziale Pedagogicznym
WSP Cz-wa
2008- 2016 - dziekan WNS AJD Cz-wa
2016 - Kierownik Zakładu Psychologii Ogólnej i Pracy
w IP UO.
2018 - 2024 - Dyrektor IP UO
Odznaczenia: medal KEN (1996), srebrny krzyż zasługi (2000) , złoty medal za długoletnią służbę (2012)
Zatrudnienie na stanowisku profesora: AJD Cz-wa, UJ, UŁ, UMK, UKW, UO
Prowadzone zajęcia: Wprowadzenie do psychologii, Stres i radzenie sobie, Stres i emocje w pracy, Psychopatologia pracy, Psychologia jakości życia, Psychologia globalizacji, Współczesne wyzwania psychologii, Seminarium magisterskie
Studia magisterskie 1987-1992
Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Powstańców Śląskich, Wydział Filologiczno-Historyczny, Opole, Polska,
Kierunek: pedagogika, specjalność opiekuńczo-wychowawcza
Tytuł pracy magisterskiej: Osobowość młodzieży z rodzin niepełnych z sukcesem szkolnym, Opole 1992 r.
Studia doktoranckie 1994-2000
Uniwersytet Opolski, Wydział Historyczno-Pedagogiczny, Opole, Polska
Dziedzina: pedagogika społeczna
Tytuł pracy doktorskiej: Sytuacja szkolna dziecka urodzonego w zamartwicy, Opole 26.05.2000 r.
Habilitacja 2014
Katolicka Univerzita v Ruzomberku, Pedagogicka Fakulta
Tytuł pracy habilitacyjnej: Standardy usług społecznych na rzecz rodziny zastępczej w Polsce, Rużomberok 14.10.2014 r.
W swoich badaniach naukowych zajmuję się psychologią jakości życia, psychologią zdrowia, psychoprofilaktyką oraz psychologią religii. Aktualne zainteresowania naukowe koncentrują się wokół badań w następujących obszarach: jakość życia i zdrowie, radzenie sobie ze stresem, dobrostan psychiczny i osobowość, relacje religii i zdrowia psychicznego w kontekście indywidualnym i społecznym, jakość życia rodzinnego.
Wybrane publikacje naukowe
2024
2023
2022
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Udział w konferencjach naukowych
2024
2023
2022
Dr hab. Dariusz Krok, prof. UO : pracownik naukowy Uniwersytetu Opolskiego; dr hab. nauk teologicznych (2010), dr hab. nauk społecznych w zakresie psychologii (2019). Obecnie kierownik Katedry Psychologii Zdrowia i Jakości Życia. W swoich badaniach zajmuje się psychologią jakości życia, psychologią zdrowia, psychologią osobowości i psychologią religii. Autor kilku książek (m.in. Religijność a jakość życia w perspektywie mediatorów psychospołecznych, W poszukiwaniu znaczenia choroby nowotworowej) oraz ponad 100 artykułów z dziedziny psychologii oraz teologii wydrukowanych w recenzowanych czasopismach zagranicznych i krajowych. Należy do kilku towarzystw naukowych zagranicznych i polskich oraz jest członkiem redakcji kilku czasopism zagranicznych i polskich. Odbył staż naukowy w ramach Visiting Fellowship w University of London i Palacky University oraz prowadził wykłady w ramach programu Erasmus+ w Anglii, Belgii, Słowacji i Czechach. W rankingu 2% najbardziej wpływowych naukowców na świecie przygotowywanym przez Uniwersytet Stanforda i wydawnictwo Elsevier znalazł się naukowców uwzględnionych w kategorii „osiągnięć naukowych” za rok 2022, 2023 i 2024.
Dr hab. Irena Mudrecka jest pedagogiem specjalnym, specjalizuje się w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej. Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół problematyki zaburzeń w rozwoju moralnym jednostek niedostosowanych społecznie oraz wykorzystania teorii społeczno-poznawczej i wyników badań z zakresu neuronauk w oddziaływaniach resocjalizacyjnych.
W latach 2007-2010 na podstawie wygranego w NCN grantu habilitacyjnego zrealizowałam projekt badawczy pt. „Poczucie odpowiedzialności nieletnich. Studium pedagogiczne”.
W latach 2014-2017 byłam redaktorem tematycznym półrocznika „Resocjalizacja Polska”.
Zostałam odznaczona następującymi nagrodami::
- Nagroda Quality za podnoszenie jakości kształcenia oraz dostosowanie modelu studiów do standardów europejskich i procedur akredytacyjnych (1999),
- Brązowy Krzyż Zasługi przyznany przez Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej (2002),
- Nagroda Rektora Uniwersytetu Opolskiego za aktywność naukowo-badawczą oraz wzorowe wykonywanie obowiązków dydaktycznych (2005),,
- Medal Srebrny za Długoletnia Służbę przyznany przez Prezydenta RP (2013),
- Srebrna Odznaka „Za Zasługi w Pracy Penitencjarnej” przyznana przez Ministra Sprawiedliwości (2013).
1. Monografie autorskie
1. Mudrecka I. (1997), Rodzinny kurator sądowy w percepcji nadzorowanych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 93.
2. Mudrecka I. (1999), Instytucjonalne formy pracy resocjalizacyjnej z nieletnimi, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 175.
3. Mudrecka I. (2004), Z zagadnień pedagogiki resocjalizacyjnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss.151
4. Mudrecka I. (2010), Poczucie odpowiedzialności młodzieży skonfliktowanej z prawem. Studium pedagogiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 424.
5. Mudrecka I. (2018), Resocjalizacyjna przemiana ̶ warunki, mechanizmy, wspomaganie, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 186, ISBN 978-83-7395-809-8
2. Książki pod redakcją naukową
1. Brągiel J., Mudrecka I., (red.) (1998), Problemy kształcenia i doskonalenia zawodowego pracowników socjalnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 314.
2. Jasiński Z., Mudrecka I., (red.) (2000), Profilaktyka i resocjalizacja w działalności Ochotniczych Hufców Pracy, Opolska Oficyna Wydawnicza, Opole, ss. 447.
3. Jasiński Z., Mudrecka I., (red.) (2002), Praca w systemie wychowawczym Ochotniczych Hufców Pracy, Wydawnictwo Antykwa, Opole, ss. 342
4. Jasiński Z., Mudrecka I., (red.) (2003), Praca w systemie wychowawczym Ochotniczych Hufców Pracy. Raport z badań, Wydawnictwo Antykwa, Opole, ss. 67
5. Jasiński Z., Mudrecka I., (red.) (2004), Studia i rozprawy z pedagogiki resocjalizacyjnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 257
6. Badora S., Mudrecka I., (red.) (2006), Strategie rozwiązywania problemów uzależnień, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 338.
7. Mudrecka I., Snopek M. (red.), (2013) Resocjalizacja instytucjonalna – bariery i możliwości, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss.414. ISBN 978-83-7395-541-7
8. Kowalczyk D., Mudrecka I., (red.) (2013) Funkcjonowanie kadry penitencjarnej w procesie wykonywania kary pozbawienia wolności, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole, ss. 338. ISBN 978-83-7395-550-9
9. Mudrecka I. (red.) (2017), Resocjalizacja, readaptacja i reintegracja społeczna – problemy, programy i perspektywy rozwoju, Wydawnictwo Pedagogium, Warszawa, ss. 314. ISBN 978-83-62902-22-4
10. Mudrecka I. (red.) (2017), Teoretyczne i metodyczne aspekty resocjalizacji młodzieży niedostosowanej społecznie, Wydawnictwo Pedagogium, Warszawa, ss. 280. ISBN 978-83-62902-24-8
3. Artykuły naukowe od roku 2010
Prowadzi badania naukowe z pogranicza pedagogiki społecznej, pedagogiki kultury, animacji społeczno-kulturowej, socjologii edukacji, socjologii miasta i socjologii młodzieży. Specjalizuje się w badaniach młodzieży, monografistyce społeczności lokalnych, instytucji i problemów społecznych, zmiany społecznej i kulturowej, kapitału społecznego i kulturowego, samorządności i edukacji obywatelskiej, kwestiami społeczeństwa obywatelskiego oraz animacji społecznej i kulturalnej w społecznościach lokalnych. W środowisku lokalnym i regionalnym prowadzi od ponad 30 lat działalność animacyjną aktywizując lokalne instytucje i wspólnoty oraz badawczo-organizacyjnie wspiera lokalny samorząd w kwestii podejmowania określonych decyzji prowadząc badania naukowe i organizując wymianę myśli. Pomysłodawca, organizator i przewodniczący rady naukowej cyklicznych kędzierzyńsko-kozielskich seminariów naukowych (29). Redaktor Szkiców Kędzierzyńsko-Kozielskich (24).
Dorobek naukowy: autor 3 prac autorskich, 4 prac współautorskich, skryptu, 59 prac zwartych pod redakcją i współredakcją naukową oraz ponad 180 artykułów, recenzji, ekspertyz i raportów naukowych. Udział czynny w 90 konferencjach i seminariach naukowych regionalnych, krajowych i międzynarodowych, ponad 75 wykładów popularnonaukowych wygłoszonych w różnych środowiskach.
Wykształcenie i stopnie naukowe: 1984 – magisterium (pedagogika, Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Opolu); 1990 – doktorat (Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Opolu, nt. Społeczno-wychowawcze aspekty integracji w społeczności lokalnej, promotor: prof. dr hab. Tadeusz Gospodarek). 2015 –habilitacja (UMCS w Lublinie, Druga szansa młodzieży. Studium funkcjonowania Ochotniczych Hufców Pracy)
Praca zawodowa: 1984-1986 – Spółdzielnia Inwalidów im. K. Świerczewskiego w Kędzierzynie-Koźlu; od 1986 – Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Opolu, następnie Uniwersytet Opolski; ponadto: 1994-2001 – Państwowe Pomaturalne Studium Kształcenia Animatorów Kultury i Bibliotekarzy w Opolu, wykładowca; 2000-2006 – Wyższa Szkoła Zarządzania i Administracji w Opolu, wykładowca; 2003-2014 oraz od 2021 Państwowa Wyższa Szkołą zawodowa w Raciborzu / Akademia Nauk Stosowanych w Raciborzu, wykładowca/profesor ANS. W latach 2016-2019 i od 2020 dyrektor INP UO. Kierownik Katedra Metodologii Badań i Myśli Pedagogicznej.
Moje zainteresowania naukowo-badawcze mieszczą się w ramach teorii wychowania, która dostarcza prowadzonym przeze mnie badaniom inspirującej perspektywy poznawczej. Interesuje mnie zarówno problematyka dotycząca obszaru aksjologicznego, obszarów działalności prospołecznej wyrażonej w zadaniach ponadosobistych, jak i tematyka dotycząca miejsca szkoły w kreowaniu niezbędnych kompetencji dla rynku pracy – kompetencji przyszłości. Moje zainteresowania układają się w trzy powiązane ze sobą obszary dociekań:
1. Refleksja nad aksjologicznym wymiarem postaw młodzieży. Preferencja jej systemu wartości, poczucia sensu życia oraz problematyka kryzysów egzystencjalnych.
2. Aktywność prospołeczna młodzieży wyrażana w zadaniach ponadosobistych.
3. Miejsce szkoły w kreowaniu niezbędnych kompetencji dla rynku pracy (kompetencje przyszłości)
Mój dorobek obejmuje ponad 80 publikacji, w tym 2 monografie autorskie, ponad 50 rozdziałów w monografiach zbiorowych, ok. 30 artykułów w czasopismach naukowych. Brałam aktywny udział (wygłaszanie referatów) w ponad 70 konferencjach naukowych krajowych i międzynarodowych.
Wykształcenie i stopnie naukowe:
Praca zawodowa:
Moje zainteresowania badawcze koncentrują się na szeroko rozumianej gerontopsychologii, ze szczególnym uwzględnieniem czynników kształtujących pozytywne starzenie się oraz poczucie jakości życia osób starszych. Interesują mnie również czynniki warunkujące aktywność seksualną osób starszych oraz ich satysfakcję seksualną.
GRANT NCN: Różnice międzypłciowe w czynnikach kształtujących satysfakcję seksualną i poczucie atrakcyjności osób starszych. ( Nr DEC-2022/06/X/HS6/01086)
MONOGRAFIA: Skałacka K. (2023). Aktywne starzenie się jako wyznacznik poczucia jakości życia w późnej dorosłości . Opole, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.
Konferencje naukowe
Baza wiedzy UO: https://repo.uni.opole.pl/info.seam?id=UOf4b8d484dce04c669e66c7dc0c78034f&affil=&lang=pl
Specjalizuje się w zakresie polityki społecznej, pracy socjalnej i
pedagogiki społecznej. Obszarem jej badawczych zainteresowań jest polityka
senioralna, zjawisko przemocy, w tym domowej oraz zagrożenia społeczne
jednostek i rodzin.
Prowadzi także
badania naukowe w obszarze edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem nierówności
społecznych i specyficznych potrzeb edukacyjnych dzieci i młodzieży.
Podejmuje wiele inicjatyw społecznych współpracując w tym
zakresie z różnymi instytucjami publicznymi i organizacjami pozarządowymi.
Autorka lub współautorka wielu projektów naukowo-badawczych i dydaktycznych,
krajowych i zagranicznych pozyskiwanych ze środków unijnych i ministerialnych.
Ekspertka w tworzeniu nowych rozwiązań w pomocy społecznej przy Ministerstwie
Rodziny i Polityki Społecznej oraz w ocenie projektów realizowanych przez
pracowników socjalnych przy zdobywaniu specjalizacji I i II stopnia w tym zawodzie.
W każdej wolnej chwili sięga po
książkę spoza obszaru nauki. A jej ulubionym pisarzem jest
S. King.
2013 r. Srebrny Krzyż Zasługi za działalność na rzecz osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, potrzebujących pomocy oraz wsparcia;
2015 r. nagroda Quality UO,
nagroda Rektora Uniwersytetu Opolskiego w latach od 2013- 2014 i od 2016 do 2024;
laureatka nagrody Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Kędzierzynie
Koźlu „Niezapominajka” za współpracę z placówką przy organizacji konferencji
naukowo-badawczych poświęconych opiece społecznej - 2019 r. ;
2024 r.- Liderka z powołania
w kategorii: Lider w nauce, edukacji i zarządzaniu szkolnictwem wyższym, przyznana przez kapitułę
Magazynu „WHY Story”.
Od 2003 r. kierowniczka Zakładu Pracy Socjalnej w Instytucie Nauk Pedagogicznych UO, a od 2023 r. kierowniczka Katedry Pedagogiki Społecznej. W latach 2018-2024 pełniła funkcję dziekana Wydziału Nauk Społecznych
UO. Wcześniej była prodziekanką ds. badań naukowych i współpracy z zagranicą
oraz dziekanką w Wyższej Szkole Humanistyczno-Ekonomicznej w Brzegu.
Ukończyła studia podyplomowe z zakresu „Zarządzania i organizacji w pomocy
społecznej". Posiada I stopień specjalizacji w zawodzie pracownika socjalnego.
Odbyte kursy i szkolenia:
Opiekunka studenckiego Koła Naukowego Pracowników
Socjalnych (od 2008 r.). Członkini Polskiego Stowarzyszenia Szkół Pracy Socjalnej, Polskiego
Towarzystwa Pedagogicznego i Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Ekspertka ds. społecznych w Telewizji TVN w programie
“Uwaga!” TVN.
Koordynatorka ds. II (2004 r.), III (2005 r.), IV(2006 r.) i V (2007 r.), VII (2009 r.) Opolskiego Festiwalu Nauki na Wydziale Historyczno – Pedagogicznym, Koordynatorka Instytutowa ds. VI Opolskiego Festiwalu Nauki (2008 r.), Koordynatorka Uczelniana VIII Opolskiego Festiwalu Nauki (2010 r.), Koordynatorka Uczelniana i Środowiskowa IX Opolskiego Festiwalu Nauki (2011 r.), Koordynatorka Środowiskowa i Uczelniana X Opolskiego Festiwalu Nauki (2012 r.).
W 2005 roku sekretarz i prezydencja XIX Letniej Szkoły Młodych Pedagogów organizowanej na Uniwersytecie Opolskim
W latach 2009-2015 wykładowczyni i promotorka prac licencjackich oraz recenzentka projektów socjalnych i prowadząca zajęcia na specjalizacji I i II stopnia
w zawodzie pracownika socjalnego w
Kolegium
Pracowników Służb Społecznych we Wrocławiu.
Członkini Komisji Polityki Oświatowej i Interwencji Pedagogicznej Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN w kadencji 2024-2027 oraz Komisji ds. Repozytorium Metod i Narzędzi Badawczych KNP PAN na kadencję 2024-2027.
Realizatorka wielu projektów badawczych i dydaktycznych, w których pełniła różne role, m.in.
Ekspertka w ocenie ponad stu projektów socjalnych realizowanych przez słuchaczy I i II stopnia specjalizacji w zawodzie pracownika socjalnego przy Ministerstwie Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej w latach 2009 – 2020.
Recenzentka naukowa w kilkunastu czasopismach z listy ministerialnej oraz kilkudziesięciu książek, w tym w ramach projektu pn. „Niezależne życie - wypracowanie standardu i przeprowadzenie pilotażu w zakresie usług mieszkalnictwa wspomaganego dla osób z chorobami neurologicznymi, w tym z chorobą Alzheimera i chorobą Parkinsona oraz osób starszych”, 2022 r.
Współredaktorka Kwartalnika Śląska Opolskiego „Empowerment” oraz autorka cyklu artykułów w rubryce „Poradnictwo socjalne” – lata 2011 – 2015.
-Opolskim Centrum Demokracji Lokalnej FDRL – prowadzenie szkoleń dla kadry kierowniczej instytucji pomocowych na terenie woj. opolskiego przygotowujących do wprowadzania CUS – lata 2020-2023.
-Wydziałem Oświaty, Kuratorium Oświaty oraz Komendą Miejską Policji w Opolu, której efektem była m.in.organizacja Ogólnopolskiej Konferencji naukowo-metodycznej dla nauczycieli pn. „Szkoła wobec wyzwań współczesnej edukacji-role i zadania pedagoga, psychologa i wychowawcy” (7-8.11.2017 Kamień Śląsk)i, wystąpienie pt. Formy wsparcia dyrektora szkoły w sytuacjach kryzysowych.na II Forum Bezpieczeństwa: sytuacje kryzysowe w szkole i formy wsparcia dyrektora szkoły (2.03.2018 r.), prowadzenie cyklu warsztatów dla młodzieży licealnej na terenie Opola na temat cyberprzemocy – 2017-2018 r.,
Organizatorka cyklu warsztatów dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych z terenu Polski, realizowanych w roku akademickim 2020-2021 w związku z pandemią Covid-19.
Autorka 21 książek (autorskich, współautorskich i pod redakcją) oraz ponad 150 publikacji. Czynnie uczestniczyła w ponad 200 konferencjach naukowych o zasięgu krajowym i międzynarodowym, w 36 jako członkini komitetów naukowych, a także w 12 projektach o charakterze badawczo-naukowym i dydaktycznym.
Organizatorka i współorganizatorka licznych konferencji naukowych.kultura stołu, podręczniki, codzienność i nie-codzienność, wychowanie w rodzinie, historia Górnego Śląska
Monografie:
Chmiel A. (red.) Kultura stołu w rodzinach górnośląskich. Historia i współczesność (w przygotowaniu; planowany termin wydania IV kwartał 2024 r.)
Rozdziały w monografii:
Chmiel, A. (2015). Kulinaria w nauczaniu edukacji wielokulturowej. W: A. Wieszaczewska (red.). Nieformalne nauczanie w edukacji międzykulturowej w szkołach ponadgimnazjalnych. Konteksty i działania. Wrocław: Epigram.
Podręczniki:
Chmiel, A. (2020). Rowerowa szkoła mobilności aktywnej. Wrocławski Przewodnik dla Nauczycieli Wychowania Komunikacyjnego (https://www.wroclaw.pl/portal/files/news/28997/RSMA_przewodnik-dla-nauczycieli.pdf).
Artykuły:
m.in.: Achremowicz, H., Chmiel A., Kamińska-Sztark, K., Pilawska-Gronostaj R., Pryszmont M., Wylęgły K., Rodzic w pracy. Organizacja pracy na uczelni wyższej w kontekście rodzicielstwa, “Wychowanie w rodzinie”, 2022, nr 4, s. 109-129.
Recenzje:
Jedzenie jako dzieło sztu(cz)ki – o granicach w postrzeganiu żywienia w pracy Doroty Koczanowicz Pozycja smaku. Jedzenie w granicach sztuki, “Chowanna”, 2020, nr 2, s. 1-7.
Wykształcenie:
Doktor nauk społecznych w dyscyplinie pedagogika (Szkoła Doktorska Kolegium Pedagogiki, Uniwersytet Wrocławski, 2019-2023);
Magister (Pedagogika - Terapia pedagogiczna, Uniwersytet Wrocławski, 2016-2018);
Licencjat (Edukacja Wczesnoszkolna i Wychowanie Przedszkolne, Uniwersytet Wrocławski, 2013-2016).
Doświadczenie zawodowe:
Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej w Instytucie Nauk Pedagogicznych na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Opolskiego (2024 - obecnie; prowadzone zajęcia: Historyczne i współczesne kierunki pedagogiczne; Etyka zawodu nauczyciela; Podstawy edukacji społeczno-przyrodniczej; Podstawy samokształcenia i autoewaluacji);
Asystent badawczo-dydaktyczny w Zakładzie Pedagogiki Społecznej na Wydziale Nauk o Edukacji Uniwersytetu w Białymstoku (2023 - obecnie; prowadzone zajęcia: Pedagogika społeczna; Podstawy edukacji zdrowotnej; Pedagogika zdrowia);
Nauczyciel akademicki w Zakładzie Historii Edukacji w Instytucie Pedagogiki na Wydziale Nauk Historycznych i Pedagogicznych Uniwersytetu Wrocławskiego (2019-2024; prowadzone zajęcia: Teoria i praktyka pedagogiczna w XIX i I połowie XX wieku; Historia wychowania i kształcenia specjalnego; Historia wychowania);
Wykładowca akademicki w Wydziale Finansów i Zarządzania w Uniwersytecie WSB Merito we Wrocławiu (2023 - 2024; prowadzone zajęcia Psychospołeczna sfera działań człowieka, Podstawy komunikacji społecznej).
Współpraca z organizacjami i instytucjami:
Współpraca ze Stowarzyszeniem Solidarność Polsko-Czesko-Słowacka i Polsko-Czeskim Towarzystwem Naukowym (udział w pracach komisji konkursowej Międzynarodowego Konkursu Wiedzy o Polsce i Czechach 2024, prowadzenie szkoleń z zakresu wiedzy o kraju sąsiada);
Członkostwo w Polskim Towarzystwie Pedagogicznym;
Członkostwo w Polskim Towarzystwie Kulturoznawczym.
Ponieważ z wykształcenia jestem psychologiem społecznym i pedagogiem, interesuje mnie wszystko co znajduje się na pograniczu tych dwóch nauk. Prowadzę badania na temat postaw, kompetencji oraz cech indywidualnych młodych ludzi. Mój drugi obszar badawczy dotyczy pedagogiki specjalnej i jednocześnie psychologii społeczności, w szczególności wybranych aspektów jakości życia osób dorosłych z głębszą niepełnosprawnością intelektualną. Ponadto ciekawią mnie innowacyjne rozwiązania dydaktyczne oraz zastosowania AI w edukacji. Od kilku lat testuję gamifikację w pracy ze studentami i sprawdzam jej skuteczność.
Praca zawodowa
Zainteresowania i badania naukowe:
Autor 4 monografii, redaktor bądź współredaktor 4 prac pod redakcją, autor 39 artykułów naukowych.
Najważniejsze publikacje:
Osiągnięcia: Nagroda Quality za osiągnięcia w roku akademickim 2005/2006.
Wykształcenie i stopnie naukowe:
Praca zawodowa i pełnione funkcje:
Psycholog-seksuolog
Moje zainteresowania badawcze i praktyka kliniczna są związane z seksuologią, psychologią zdrowia i psychometrią.
Praktyka kliniczna: https://www.znanylekarz.pl/rafal-gerymski/
Wykształcenie:
Członkostwa:
Dane naukometryczne:
Publikacje naukowe (45 prac)
2024
2023
2022
2021
2020
2019
2018
2017
Artykuły w trakcie recenzji
Udział w trwających projektach międzynarodowych
Badania własne w realizacji
Aktywność recenzencka (145 recenzji)
Nagrody:
Redakcja:
Wykonane recenzje:
Aktywny udział w konferencjach naukowych
W języku angielskim:
W języku polskim:
Zajęcia prowadzone w przeszłości:
- 1995: magister psychologii, Instytut Psychologii UAM, temat pracy Aktywizacja reprezentacji wyobrażeniowej jako czynnik wpływający na posługiwanie się mapami umysłowymi; promotor profesor Tomasz Maruszewski.
- 2002: doktor nauk humanistycznych w zakresie psychologii, adiunkt, temat pracy Mapy poznawcze środowiska zamieszkania zagrożonego przestępczością; praca zrealizowana pod naukową opieką profesora Augustyna Bańki, recenzentami byli profesorowie Stanisław Kowalik oraz Wojciech Poznaniak. Pracę zrealizowano w Instytucie Psychologii UAM w Poznaniu kierowanym przez profesora Jerzego Brzezińskiego. Praca została nagrodzona przez Rektora UAM i dzięki temu opublikowana jako monografia. Na jej podstawie służby miejskie instalowały kamery monitoringu w określonych punktach dzielnicy Jeżyce w Poznaniu.
- 2008: Studia Podyplomowe w zakresie psychologicznego doradztwa zawodowego i personalnego, Temat pracy: Tranzycja z systemu edukacji zawodowej do pracy.
Praca zawodowa:
- 1995-2000: Klub Profilaktyczno-Wychowawczy, psycholog; praca z dziećmi i młodzieżą wykazującymi problemy wychowawcze i społeczne. Obecnie placówka nazywa się https://www.centrumklub.pl/ Kierowany przez Kuratorium Oświaty w Poznaniu do placówek oświatowych (szkół) wymagających interwencji psychologicznej. Realizowałem również warsztaty psychoproflaktyczne i z doradztwa zawodowego dla dzieci ze szkół podstawowych i liceów w Poznaniu. Szereg doświadczeń zawodowych mogłem uzyskać dzięki pomocy merytorycznej dyrekcji i pracowników Poradni https://ppp5poznan.pl/ .
- 1996: Instytut Psychologii UAM, doktorant; rozwój programów dydaktycznych z zakresu psychologii pracy i organizacji w Zakładzie Psychologii Pracy i Środowiskowej kierowanym przez profesora Augustyna Bańkę. W tych latach istniało na rynku duże zapotrzebowaie na realizację różnych programów szkoleniowych i często koledzy/koleżanki z roku, którzy weszli w biznes zapraszali mnie do szkoleń w przedsiębiorstwach. Wtedy dominowały szkolenia miękkie, autoprezentacja, asertywność, trochę negocjacji. Przedsiębiorcy, właściciele firm chcieli się wyróżniać, być jak na zachodzie.i zamawiali szkolenia u pracowników uniwersytetów., naukowców, ekspertów. W krótkim czasie ten rynek opanowali doskonale uzasadnieni (publikacjami, aktywnością w mediach, system biznesowy połączyli z edukacją, wykreowano w Polasce guru psychologii zarządzania) super eksperci.
- 2002: Zakład Psychologii Pracy i Organizacji, Instytut Psychologii UAM, adiunkt;
- 2018: Zakład Psychologii Pracy i Organizacji, IP UAM, starszy wykładowca latach
Prowadziłem zajęcia w ramach Instytutu Psychologii a także w takich jednostkach organizacyjnych UAM jak Wydział Geografii, Filologii Klasycznej oraz Prawa i Administracji.
W trakcie pracy zawodowej na UAM realizowałem szereg zajęć dydaktycznych z zakresu zarządzania, psychologii zarządzania oraz warunków pracy i psychologii środowiskowej na takich wyższych poznańskich uczelniach, jak: Politechnika Poznańska, Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości, Wyższa Szkoła Logistyki i Zarządzania.
Prowadziłem również szereg szkoleń z zakresu radzenia sobie ze stresem, negocjacji i komunikacji, środowiska pracy i psychologii zarządzania. Zajęcia te realizowałem w ramach umów z firmami prywatnymi oraz jednostkami publicznymi, m.in. w Straży Miejskiej UMP, RDLP Lasów Państwowych.
Dodatkowe informacje o pracy naukowej:
Jestem promotorem licznych prac magisterskich i wielu prac podyplomowych, recenzowałem dwa projekty NCN, współpracuję jako recenzent z czasopismem Bezpieczeństwo Pracy. Nauka i Praktyka.
W ramach wieloletniej pracy naukowej i dydaktycznej potwierdziłem swoje umiejętności w zakresie komunikatywnego prowadzenia zajęć dydaktycznych oraz szkoleń. W zakresie moich kompetencji naukowych oraz dydaktycznych znajdują się zastosowania teorii oraz badań psychologicznych w zarządzaniu organizacją a także rozwój zawodowy i kariery zawodowe. Moje zainteresowania dotyczą również takich zagadnień jak warunki środowisk pracy i organizacji, ergonomia i projektowanie stanowisk pracy oraz dotyczą związków warunków pracy ze zdrowiem pracownika.
Charakterystyka treści zajęć dydaktycznych:
W Instytucie Psychologii Uniwersytetu Opolskiego prowadzę i prowadziłem zajęcia: Analiza danych jakościowych w organizacji, Diagnoza w pracy - ujęcie praktyczne, Kariera i rozwój zawodowy, Komunikacja, kultura i klimat organizacyjny, Marketing i reklama, Metody i narzędzia w psychologii pracy, Motywacja w pracy, Podstawy psychologii dla prawników, Proseminarium magisterskie, Przywództwo, Psychologia pracy i organizacji, Psychologia reklamy, Psychologia w biznesie, Psychologia zarządzania, Psychopatologia pracy, Rekrutacja i selekcja, Satysfakcja i osiągnięcia w pracy, Seminarium magisterskie, Stereotypy i uprzedzenia, Mapy poznawcze w badaniach psychologicznychm Programowanie interwencji psychologicznej w sytuacji zagrożeń. Kryzysy, katastrofy, kataklizmy, Zmiana i rozwój w organizacji, Wykorzystanie map poznawczych w badaniach psychologicznych warsztaty Negocjacje.
Prowadziłem szereg zajęć dydaktycznych, zarówno wykładów, jak i ćwiczeń. Treści zajęć w głównej mierze dotyczą psychologii pracy i psychologii organizacji (Psychologia w zarządzaniu, Psychologia pracy i organizacji) . Są to takie zagadnienia jak analiza stanowiska pracy, procedury rekrutacji, teoretyczne podstawy zarządzania, motywowania oraz oceny pracowników. Wskazuję również na wpływ różnic indywidualnych na funkcjonowanie zawodowe pracowników. To także fizyczne i organizacyjne warunki pracy ze szczególnym uwzględnieniem ich wpływu na zdrowie pracowników (Praca a zdrowie). Omawiam takie zjawiska jak stres zawodowy, stres pracy zmianowej, wypalenie zawodowe, pracoholizm, mobbing i molestowanie. Istotną składową zajęć są również treści dotyczące pracy w zawodach trudnych i niebezpiecznych. Z obszaru karier zawodowych i doradztwa zawodowego omawiam teorie karier, zróżnicowanie świata zawodów oraz charakterystyki wybranych zawodów. W związku z karierami zawodowymi orientuję się w zagadnieniach kształtowania się zainteresowań zawodowych oraz teoriach wyboru zawodu a także omawiam procedury naboru, selekcji i doboru pracowników. Prowadzę również zajęcia z zakresu twórczości oraz z zakresu psychologii percepcji a także wykład z psychologii środowiskowej. Psychologia środowiskowa wyjaśnia relacje człowieka ze środowiskiem zurbanizowanym i architektonicznym. Zajęcia dydaktyczne prowadziłem również poza Instytutem Psychologii UAM, między innymi na wielu innych Wydziałach UAM oraz w Wyższej Szkole Logistyki i Magazynowania, Wyższej Szkole Zarządzania i Bankowości a także na Politechnice Poznańskiej.
W związku z prowadzonymi badaniami empirycznymi poznałem procedury projektowania badań, stawiania pytań badawczych oraz formułowania hipotez. Opanowałem klasyczne narzędzia statystyczne dostępne m.in. w pakiecie SPSS, takie jak korelacje, testy różnic, analizy regresji i równania strukturalne (pakiet AMOS).
Rokrocznie uczestniczyłem w konferencjach naukowych o charakterze krajowym i międzynarodowym w Polsce. Byłem również współorganizatorem kilku konferencji naukowych.
Wraz z gwałtownymi zmianami technologicznymi podjąłem analizy zjawisk związanych z informatyzacją, takich jak społeczeństwo informacyjne i społeczności wirtualne. Skupiam uwagę na zagadnieniach psychologicznych konsekwencji korzystania z telefonów komórkowych i smartfonów a także na zagadnieniach związanych z użytkowaniem Internetu i innych problemach związanych z VR. Rozwój technologii komunikacji przynosi użytkownikom szereg korzyści, jednak nie jest obojętny dla wielu takich procesów, jak uczenie się i kształtowanie pamięci, dla relacji społecznych i postaw a także dla funkcjonowania zawodowego.
Po uzyskaniu dyplomu magistra (1995) pracowałem w Klubie Profilaktyczno-Wychowawczym i w ramach obowiązków zawodowych prowadziłem zajęcia psychoterapeutyczne dla dzieci i młodzieży kierowanych do placówki z powodu zaburzeń zachowania. Prowadziłem również zajęcia z doradztwa zawodowego dla młodzieży w poznańskich szkołach. Po dwóch latach podjąłem studia doktoranckie na UAM i w 2002 roku uzyskałem stopień doktora z zakresu nauk humanistycznych. Tematem rozprawy doktorskiej były mapy poznawcze środowiska zamieszkania zagrożonego przestępczością. Badałem wpływ poczucia zagrożenia wśród mieszkańców Poznania na struktury wiedzy o otoczeniu.
W 2017 opublikowałem monografię Mapy poznawcze w procesie tranzycji rozwojowej z edukacji zawodowej do pracy. W książce przedstawiłem wyniki badań własnych dotyczące czynników istotnych w procesie podejmowania pracy zawodowej. Jestem autorem około 30 publikacji naukowych które ukazały się w punktowanych czasopismach oraz dwóch monografii Mapy poznawcze środowiska zamieszkania zagrożonego przestępczością i Mapy poznawcze w procesie tranzycji rozwojowej z edukacji zawodowej do pracy, współautorem monografii Drogi Kariery. Jak wspomagać rozwój zawodowy dzieci i młodzieży, wraz z T. Chirkowską-Smolak i M Łaciakiem. Jestem również współredaktorem monografii Zarządzanie oparte na dowodach. Teoria i praktyka (2017). Większość moich publikacji jest dostępnych na portalu ResearchGate.
Ukończyłem podyplomowe studia z zakresu doradztwa personalnego i zawodowego. W ich wyniku a także w efekcie pracy w obszarze naboru, doboru i selekcji posiadam kompetencje związane z tym zakresem pracy zawodowej psychologa. Prowadziłem również szkolenia dla firm a także współpracowałem przy projektach diagnoz organizacji.
Moje atuty:
1. Znajomość teorii psychologicznych oraz metodologii prowadzenia badań naukowych i diagnostycznych.
2. Kompetencje interpersonalne i dydaktyczne, doświadczenie w tworzeniu programów szkoleń i weryfikacji ich efektów.
3. Umiejętność pracy w zespole.
Główny obszar zainteresowań naukowych stanowią zagadnienia związane ze starością i niepełnosprawnością jak: funkcjonowanie społeczne, dyskryminacja, aktywność, wsparcie społeczne, edukacja i rozwój. Współpracuje z Fundacją Rozwoju Społecznego SPINACZ, Fundacją INTRA, Opolskim Stowarzyszeniem Rehabilitacji, Centrum Aktywizacji Społecznej realizując projekty i działając na rzecz edukacji, aktywizacji i przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu seniorów i osób z niepełnosprawnościami.
Książki autorskie:
Książki pod redakcją:
Wybrane artykuły i rozdziały w monografii
Janik-Komar Joanna: Problematyka edukacji seniorów na łamach "Edujacji Dorosłych" (1993-2015), W: Zachować dla przyszłości : sprawy szkolnictwa, oświaty i opieki w przekazie prasowym XIX i początków XX wieku / Grzegorz Michalski, Iwonna Michalska (red.), Edukacja. Historia Wychowania, 2018, Uniwersytet Łódzki, ISBN 978-8380-845-6, s. 299-310
Janik-Komar Joanna: Trudności w opiece nad dzieckiem z niepełnosprawnością, W: Niepełnosprawność i jej interdyscyplinarność - podstawy, badania, wieloaspektowość. Cz.2 / Charaśna-Blachucik Justyna, Migała Mariusz (red.), Studia i Monografie. Politechnika Opolska, nr 479, 2018, Oficyna Wydawnicza Politechniki Opolskiej, ISBN 978-83-66033-03-0, s. 119-132
Janik-Komar Joanna: Edukacja ustawiczna wobec ekskluzji społecznej seniorów, W: Andragogika: teoretické a sociálne kontexty / Krystoň Miroslav, Kariková Soňa (red.), 2017, Belianum, ISBN 978-80-557-1310-6, s. 157-172
Janik-Komar Joanna: Rodzina i jej problemy w czasopismach andragogicznych przełomu lat pięćdziesiątych i sześćdziesiątych XX wieku, Wychowanie w Rodzinie = Family Upbringing, Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa (Jelenia Góra). Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych ; Uniwersytet Wrocławski. Zakład Historii Edukacji, vol. 14, nr 2, 2016, s. 251-262, DOI:10.23734/wwr20162.251.262
Janik-Komar Joanna: Active old age as a means to prevent exclusion, W: Challenges to social diversity a map of problems and proposals for "good practices" / Brismark Anna [i in.] (red.), 2016, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, ISBN 978-83-7395-710-7, s. 191-203
Janik-Komar Joanna: Social exclusion of elderly people, W: Challenges to social diversity a map of problems and proposals for "good practices" / Brismark Anna [i in.] (red.), 2016, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, ISBN 978-83-7395-710-7, s. 123-136
Janik-Komar Joanna: Znaczenie aktywności ruchowej w przeciwdziałaniu niepełnosprawności w okresie późnej dorosłości, W: Niepełnosprawność w aspekcie społecznym, kulturowym i edukacyjnym / Bohdan Tomasz, Charaśna-Blachucik Justyna (red.), 2016, Studio IMPRESO Przemysław Biliczak; Pełnomocnik Rektora Politechniki Opolskiej ds. Osób Niepełnosprawnych, ISBN 978-83-945942-0-6, s. 27-38
Janik-Komar Joanna: Rola osób starszych w budowaniu społeczeństwa obywatelskiego, W: Edukacja obywatelska dorosłych a społeczeństwo obywatelskie / Gierszewski Dorot, Kretek Henryk A. (red.), 2015, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu, ISBN 978-83-60730-85-0, s. 239-246
Janik-Komar Joanna: Działalność III sektora na rzecz aktywizacji ruchowej osób z niepełnosprawnościami, W: Niepełnosprawność i jej interdyscyplinarność: podstawy-badania-wieloaspektowość / Charaśna-Blachucik Justyna, Migała Mariusz (red.), s. 59-70
Wykształcenie:
1999 – magisterium (pedagogika, Uniwersytet Opolski);
2007 – doktorat (Uniwersytet Opolski, nt. Społeczno-wychowawcze funkcje Uniwersytetu Ludowego w Błotnicy Strzeleckiej w latach 1946-1998 , promotor: prof. zw. dr hab. Eleonora Sapia-Drewniak).
Zatrudnienie:
1999 - do dziś Uniwersytet Opolski, Instytut Nauk Pedagogicznych, Katedra Pedagogiki Społecznej
2000-2007 - SP nr 1 w Niemodlinie- pedagog, nauczyciel kształcenia specjalnego
Pełnione funkcje
Przewodniczącą Komisji ds. Oceny Jakości Kształcenia na Wydziale Nauk Społecznych
Członek Kierunkowej komisji ds. weryfikacji tytułów prac dyplomowych na kierunku Praca socjalna
Elektor Uczelnianego Kolegium Elektorów
Wykształcenie i stopnie naukowe
• Studia magisterskie na kierunku Pedagogika w zakresie Pedagogiki resocjalizacyjnej: 2007, Uniwersytet Opolski, Wydział Historyczno-Pedagogiczny.
• Doktorat: 2015., Uniwersytet Opolski, Wydział Historyczno-Pedagogiczny, Instytut Nauk Pedagogicznych, Temat pracy: Znaczenie aktywności kulturalnej dla jakości życia człowieka dorosłego, napisany pod kierunkiem prof. zw. dr hab. Eleonory Sapii-Drewniak, UO, Wydział Historyczno-Pedagogiczny, Opole. Recenzenci: prof. zw. dr hab. Krystyna Ferenz, Uniwersytet Wrocławski, prof. za. dr hab. Zenon Jasiński , Uniwersytet Opolski.
Badania naukowe
2016-2018 – „Aktywność kulturalna człowieka dorosłego jako doświadczenie egzystencjalnie znaczące” (badania statutowe)
2019-2022 – „Model wielowymiarowej profilaktyki pozytywnej w teorii i praktyce pedagogicznej”
2023-obecnie - „Teoretyczne oraz empiryczne
podstawy logoprofilaktyki”
Publikacje
Monografie autorskie
Artykuły w czasopismach
Aktualnie pełnione funkcje
Profil ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5200-1174
Profil USOS: https://usosweb.uni.opole.pl
1. Wczesna edukacja dziecka, z podkreśleniem zagadnień wychowania i kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym.
2. Nauka czytania i pisania dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
3. Profilaktyka, diagnoza i terapia wczesnych trudności edukacyjnych dzieci, szczególnie dzieci ryzyka dysleksji i dzieci z deficytem uwagi.
4. Twórczość plastyczna dzieci.
Autorka i redaktorka kilku prac zwartych oraz ponad 60 innych publikacji - rozdziałów w monografiach i artykułów.
Aktywny udział w wielu międzynarodowych i krajowych konferencjach.
Kierownik Katedry Teorii Wychowania i Pedagogiki Szkolnej.
Inicjatorka porozumienia o współpracy pomiędzy INP UO a Leśnym Przedszkolem w Łubnianach.
Doktor nauk humanistycznych, pedagog terapeuta. Studiowała w WSP w Opolu. Po studiach, w 1986 roku podjęła pracę w Szkole Podstawowej nr 16 W Opolu a od 1987 - w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Opolu, łącząc zajęcia ze studentami z pracą z dziećmi w przedszkolu. W 1998 roku obroniła pracę doktorską pt. "Twórczość plastyczna dzieci przedszkolnych na tle badań historyczno-porównawczych", napisaną pod kierunkiem prof. Władysława Puśleckiego. W 2001 roku ukończyła Podyplomowe Studium Terapii Pedagogicznej przy UO, uzyskując tytuł pedagoga terapeuty. Prowadzi zajęcia z przedmiotów metodycznych i specjalistycznych dotyczących wychowania przedszkolnego, pracy wyrównawczej z dziećmi oraz terapii pedagogicznej. Pełni funkcję koordynatorki praktyk pedagogicznych studentów w przedszkolu.
Psychologia wychowawcza, psychologia bliskich związków, psychologia uzależnień
1994 - 1999 Uniwersytet Jagielloński Kraków Wydział: Filozoficzny Kierunek: psychologia
1997 - 2001 Centrum Dydaktyki i Leczenia Psychodynamicznego w Krakowie (obecnie Krakowskie Centrum Psychodynamiczne) Czteroletnia szkoła psychoterapii
07.2008 Uzyskanie stopnia doktora nauk humanistycznych w zakresie psychologii Uniwersytet Wrocławski
rodzicielstwo, rodzinne i instytucjonalne formy pieczy zastępczej, metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej
Autorka ponad 30 artykułów naukowych, w tym 2 prac zwartych:
Kaszubska-Dziergas P., Zaangażowanie ojców zastępczych w opiekę i wychowanie dzieci w rodzinnych domach dziecka, Opole 2020, ss. 188;
Rodzicielstwo zastępcze – w poszukiwaniu modelu wsparcia i animowania współpracy środowiskowej , red. P. Kaszubska-Dziergas, J. Tomczyk, Opole 2020, ss. 188.
Brała czynny udział w ponad 20 konferencjach naukowych o zasięgu krajowym i międzynarodowym.
Była organizatorem Forum Rodzicielstwa Zastępczego (Opole, 21-22 października 2020 r.) oraz konferencji naukowo-praktycznej pt. Rodzicielstwo zastępcze – teoria i praktyka (Opole, 18 kwietnia 2024 r.).
W roku 2019-2020 wspólnie ze Stowarzyszeniem Rodzin Zastępczych „Dobra Rodzina” realizowała dwuletni projekt w ramach FIO 2019/2020 pt. Partnerstwo na rzecz rodzicielstwa zastępczego w województwie opolskim. Efektem realizowanego projektu było wypracowanie modeli i strategii zakładania i prowadzenia grup wsparcia, adekwatnie do potrzeb i wymagań rodziców zastępczych oraz ich podopiecznych. Partnerami projektu byli: Fundacja „Bądź Dobroczyńcą” z Opola, Fundacja „Przystanek Rodzina” z Wrocławia oraz Opolskie Centrum Wspierania Inicjatyw Pozarządowych.
Wykształcenie i stopnie naukowe: 2012 – magisterium z pedagogiki (Uniwersytet Opolski, nt. Autorytet nauczyciela w percepcji młodzieży licealnej, promotor – prof. zw. dr hab. Józefa Brągiel); 2019 – doktorat (Uniwersytet Wrocławski, nt. Zaangażowanie ojców zastępczych w opiekę i wychowanie dzieci w rodzinnych domach dziecka, promotor – prof. zw. dr hab. Józefa Brągiel).
Ponadto ukończone studia podyplomowe w zakresie organizacja i zarządzanie w placówkach oświatowych (2010-2011)
Praca zawodowa i pełnione funkcje: adiunkt w Katedrze Pedagogiki Społecznej. Od 2020 r. zastępczyni dyrektora w Instytucie Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Opolskiego. Od 2020 roku jest członkinią Rady Instytutu Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Opolskiego.
Ponadto jest członkinią Zespołu Pedagogiki Społecznej przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; członkinią Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego (oddział Opole); redaktorką tematyczną – dział pedagogika społeczna w czasopiśmie Viae Educationis – Studies od Education and Didactics (2022-2023); członkinią Rady Naukowej Szkiców Kędzierzyńsko-Kozielskich (od 2022).
Ewelina J. Konieczna, doktor nauk humanistycznych, z wykształcenia pedagog o dwóch specjalnościach: animacji kulturalno-oświatowej i terapii pedagogicznej z pedagogiką specjalną. Zainteresowania naukowe i badawcze dotyczą problematyki: kulturowych znaczeń symboliki dziecięcego rysunku; oddziaływań arteterapeutycznych w procesie wychowania dzieci i młodzieży, poczucia sensu życia osób z niepełnosprawnością; funkcjonowania matek dzieci z niepełnosprawnością; postrzegania siebie i pełnionych ról społecznych oraz osobistego zaangażowania w tworzenie aktywnej biografii kobiet z niepełnosprawnością; zagadnień związanych z poradnictwem biograficznym jako metody wzmacniania posiadanych zasobów osobistych w celu kreowania aktywnej postawy wobec życia.
Badania naukowe skupiające się zagadnieniach z zakresu pedagogiki mediów, takich jak aktywność społeczna użytkowników sieciowych gier komputerowych, edukacyjne zastosowania gier wideo, gamifikacja, kultura nowych mediów, nauka programowania na wczesnych etapach edukacji. Główne kierunki działalności naukowo-badawczej obejmują zagadnienia dotyczące: pedagogiki ogólnej, pedagogiki medialnej, nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych w edukacji, humanistyki cyfrowej, współczesnych przemian społecznych w rzeczywistości ponowoczesnej. W szczególności skupiają się na aktywności społecznej użytkowników zapośredniczonej cyfrowo przestrzeni wirtualnej Internetu i sieciowych gier komputerowych, a także możliwości wykorzystania cyfrowych gier edukacyjnych jako medium wspomagającego proces edukacyjny.
Wybrane publikacje:
Prowadzone zajęcia:
- Podstawy edukacji informatycznej;
- Metodyka edukacji informatycznej i posługiwania się technologią informatyczno-komunikacyjną w przedszkolu i klasach I-III;
- Psychopedagogiczne podstawy terapii;
- Dydaktyka ogólna;
- Seminarium magisterskie na kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna;
Zainteresowania naukowo-badawcze dotyczą socjologii i skupiają się głównie na kulturze, kwestii jej ciągłości i zmienności, w szczególności, na jej istotnym elemencie – religii. Dotychczas zasadniczy akcent w badaniach socjologicznych kładziony był na poszukiwaniu społecznej formy religii oraz na dynamice zjawiska religijnego. W poszukiwaniach wykorzystywano dymensjonalny model badania i opisu fenomenu religii, z drugiej strony, odwoływano się do paradygmatu ciągłości i zmiany. Stąd bliskość problematyki pokoleniowości, której wyrazem stała się autorska publikacja książkowa. W kręgu zainteresowań znalazły się zatem takie zjawiska i procesy, dotykające sfery religii, jak: pluralizm, sekularyzacja, dyferencjacja, prywatyzacja religii, indywidualizacja czy globalizacja.
Osobnym wątkiem naukowych dociekań są podejmowane badawczo zagadnienia dotyczące problemów społecznych, a w szczególności kwestia bezrobocia manifestującego się w swej najbardziej dotkliwej odmianie – bezrobocia długotrwałego, czy problematyka pracy w aspekcie aksjologicznym oraz innowacyjnym.
Wybrane publikacje:
Wykształcenie wyższe, socjologiczne. Tytuł magistra uzyskany na Wydziale Nauk społecznych KUL, a stopień naukowy doktora nauk humanistycznych w zakresie socjologii tamże w 2003 r. Od początku swej aktywności zawodowej (1994) związany z Uniwersytetem Opolskim; najpierw z Wydziałem Historyczno-Pedagogicznym, następnie (do chwili obecnej) z powołanym Wydziałem Nauk Społecznych. Poza pracą naukowo-badawczą i dydaktyczną podejmował rozmaite funkcje, m.in.: zastępca Dyrektora Instytutu Filozofii i Socjologii (2005-2007); zastępca Dyrektora Instytutu Socjologii (2007-2008); Zastępca Dyrektora Instytutu Socjologii (2008-2012); prodziekan na Wydziale Historyczno-Pedagogicznym UO (2012-2016) oraz prodziekan na Wydziale Nauk Społecznych UO (2016-2019).
Zainteresowania naukowe obejmują zagadnienia z zakresu teorii wychowania, pedagogiki sportu, fizycznej edukacji w kształceniu wczesnoszkolnym i wychowaniu przedszkolnym, współczesne wyzwania i problemy edukacji szkolnej (w szczególności szkoły podstawowej); a także humanistyczne i społeczne ujęcie dalekowschodnich sztuk i sportów walki.
Uczestniczył w licznych szkoleniach i warsztatach podnosząc swoje kompetencje, w tym do pracy z wykorzystaniem metod i technik pracy na odległość; wspomagania analizy danych w dydaktyce nauk społecznych; wspierania pracy wychowawców klas – bezpieczna szkoła; wizji szkoły przyszłości. Brał udział w konferencjach poświęconych problematyce szkoły w tym, w Światowym Kongresie - World Education Research Association, WERA - "Networking Education: Diverse Realities, Common Horizons"; konferencji „Dziecko w perspektywie trudnych sytuacji życiowych”. Jako współautor publikacji „Problemy współczesnego dziecka. Wybrane aspekty” otrzymał wyróżnienie – nagrodę III stopnia na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Otrzymał I nagroda w kategorii: Young Researcher Awards - podczas Światowego Kongresu Naukowego Sztuk i Sportów Walki w Badaniach Naukowych; za pracę „Education in moral values of judo school students”. Wielokrotnie wyróżniany przez Prezydenta Miasta Opola za talent pedagogiczny i inspiratorską postawę w związku z licznymi sukcesami swoich wychowanków. Dwukrotnie (2018, 2024) odbywał staż dydaktyczny w ramach programu Erasmus plus na Uniwersytecie w Karlstad (Szwecja). W 2024 odbył staż naukowy na tej uczelni w ramach którego prowadził badania w szwedzkich szkołach w zakresie fizycznej edukacji dzieci na pierwszym etapie kształcenia, a także badania porównawcze w zakresie reprezentowanego poziomu empatii i zajmowanych ról społecznych w klasie szkolnej w Polsce i Szwecji.
Grzegorz Kozdraś, doktor nauk społecznych, adiunkt na Wydziale Nauk Społecznych, Uniwersytetu Opolskiego; koordynator programu Erasmus plus w Instytucie Nauk Pedagogicznych. Ukończył studia magisterskie na kierunku pedagogika o specjalności „Kształcenie wczesnoszkolne z wychowaniem przedszkolnym i logopedią szkolną”, a także „Wychowanie fizyczne dla nauczycieli”. Posiada stopień nauczyciela mianowanego, a także trenera klasy III w judo. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego i International Martial Arts and Combat Sports Scientific Society. W katedrze Pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, odpowiada za prowadzenie zajęć w ramach Podstaw wychowania fizycznego, a także Metodyki wychowania fizycznego w przedszkolu i klasach 1-3. Jest jednym z dwóch opiekunów koła naukowego Pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
Wybrane publikacje:
Emigracja a proces uczenia się małżonków. Kupis, K., Kalus, A. M., Mazurek, E. (2022). Emigracja a proces uczenia się małżonków. Family Forum , 12 , 159–184. https://doi.org/10.25167/FF/4535
Home from the perspective of spouses staying in long-term emigration. Analysis of autobiographical narratives of Poles living in Great Britain. Kupis.K, Kalus A.M.,Mazurek E. (2023). Wychowanie w rodzinie. t. XXX (2/2023).
Citizen science projects as a method of strengthening public awareness of the problem of antibiotic resistance. Kupis, K.,I. Sobieraj (2024). European Future: Philosophical and Educational Studies
Adiunkt w Katedrze Nauk Socjologicznych.
Dr Karolina Kupis Stopień doktora nauk socjologicznych uzyskała na Uniwersytecie Opolskim w 2021 roku. Jej prace badawcze koncentrują się wokół zagadnień związanych z problematyką migracji, problematyką rodzinną, a także problematyką z zakresu socjologii zdrowia. Prowadziła badania zagraniczne w Wielkiej Brytanii wśród polskich emigrantów postakcesyjnych, których owocem są publikacje naukowe. Jest autorką artykułów dotyczących m.in.edukacyjnych aspektów migracji, a także migracji jako wydarzenia znaczącego w biografii indywidualnej i rodzinnej.Dr Karolina Kupis jest zaangażowana również współpracę międzynarodową w ramach sojuszu ForThem, której owocem są liczne projekty dotyczące zagadnienia społecznych skutków problemu antybiotykooporności oraz publikacje naukowe. W ramach działalności dydaktycznej Dr Karolina Kupis prowadzi zajęcia ze studentami z zakresu nauk społecznych; socjologię rodziny, socjologię migracji, socjologię medycyny, a także zajęcia w języku angielskim ze studentami polskimi i zagranicznymi. Jest również promotorką prac dyplomowych w języku angielskim.
Najważniejsze publikacje:
Wykształcenie i stopnie naukowe
02.07. 2020 - Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie – uzyskanie stopnia doktora nauk społecznych w zakresie pedagogiki
2014 – 2016 - Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie - studia podyplomowe w zakresie Edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną
2010 – 2012 - Uniwersytet Opolski
pedagogika opiekuńczo - wychowawcza, studia uzupełniające magisterskie
2007 – 2010 - Uniwersytet Opolski
pedagogika opiekuńczo - wychowawcza, studia licencjackie, tryb stacjonarny
Praca zawodowa
Zainteresowania naukowe koncentrują się wokół
zagadnień związanych z szeroko rozumianą prokreacją, rozwojem poczętego
dziecka, małżeństwem i rodzicielstwem.
Autorka ponad 70. artykułów w czasopismach i pozycjach zwartych, autorka 8 i współredaktorką kolejnych 11 książek. Organizatorka i współorganizatorka kilkudziesięciu konferencji naukowych, naukowo-szkoleniowych i szkoleniowych. Prelegentka ponad stu wykładów dla położnych, małżonków, rodziców, nauczycieli, kleryków i kapłanów oraz młodzieży z terenu całego kraju.
Absolwentka
Uniwersytetu Wrocławskiego. Doktor nauk humanistycznych. Dyplomowana położna.
Od 1999 roku asystent, a potem adiunkt w Instytucie Nauk Pedagogicznych
Uniwersytetu Opolskiego.
Pedagogika medialna, Edukacja medialna, Środowisko medialne osób z niepełnosprawnościami, logopedia
Członkostwo w Komisji ds. Oceny Jakości Kształcenia na Wydziale Nauk Społecznych UO (obecnie); członkostwo w Radzie Programowej kierunku pedagogika w Instytucie Nauk Pedagogicznych UO na kadencję 2018 – 2020; wicedyrektor ds. naukowych Instytutu Studiów Edukacyjnych UO w latach 2016 – 2018.
Wyksztalcenie i stopnie naukowe: 1999 rok – magister pedagogiki (Uniwersytet Opolski, promotor – prof. dr hab. E. Smak, praca nt. Dziecko nieakceptowane przez grupę rówieśniczą a wyniki w nauce; 2000 rok – studia podyplomowe z zakresu Logopedii i Terapii Pedagogicznej (UO); 2006 rok – doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki (Uniwersytet Opolski, promotor – prof. dr hab. E. Smak, praca nt. Edukacja medialna w gimnazjach Śląska Opolskiego).
Zagadnienia historii, historii kultury, pedagogiki, literatury, etnologii, socjologii i muzyki. Jest to głównie kultura regionalna i wychowanie regionalne, udział kształconej młodzieży w pojmowaniu i przejmowaniu dóbr kultury, szczególnie jej małej ojczyzny i regionu, kwestie ludyczności i zabawy w dobie społeczeństwa konsumpcyjnego oraz ważne problemy współczesnego dyskursu pedagogicznego takie jak: podmiotowość, tożsamość, rodzina.
3 prace zwarte, 5 prac pod redakcją oraz ponad 60 artykułów naukowych. Przykładowe publikacje:
Michalewski T., The Socialisation Aspect of the Contemporary Play Activities of Students during their Summer Holidays , [w:] Contemporary Homo Ludens, Mielicka-Pawłowska H. (red.), Cambridge Scholars Publishing, Newcastle upon Tyne 2016, s. 219-231. ISBN 978-1-4438-9698-6.
Michalewski T., Z historii zabaw i zabawek , [w:] Wczesna edukacja dziecka: teoria i praktyka: księga jubileuszowa dedykowana doktor Stanisławie Włoch, Smak E., Jędrzejowska E., Konopnicka I. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2018, s. 113-123. ISBN 978-83-7395-788-6.
Michalewski T ., Kompetencje ludyczne nauczycieli jako istotny czynnik humanizacji działań edukacyjnych , „Zabawy i Zabawki. Studia Antropologiczne” 2018, vol. 16, s. 189- 202. ISSN 1428-2259.
Michalewski T., Edukacja a regionalizm wobec wielokulturowości i globalizacji: tożsamość społeczna na przykładzie Śląska Opolskiego, Opole 2019 , ss. 166 . ISBN 978-83-7395-836-4.
Michalewski T., Edukacja wobec wielokulturowości, [w:] Poznawanie kultur: ku edukacji antropologicznej i międzykulturowej, Ogrodzka-Mazur E., Błahut G., Piechaczek-Ogierman G. (red.) Toruń, 2020 s. 70-82, ISBN 978-83-8180-370-0.
Michalewski T., National and Regional Idrntity as Factors of Societal Activism: The Legacy of Marta Liguda-Pawletowa (1885-1974) , [w:] Intercultural Relations, Banaś M., Ożegalska-Łukasik N. (red.), Księgarnia Akademicka Publishing, Kraków 2023, s. 120-131, ISSN (online) 2544-2546.
Nagroda Quality za osiągnięcia w roku akademickim 2008/2009,
Nagroda Rektora UO za pracę w roku akademickim 2015/2016.
Wykształcenie i stopnie naukowe: 1998 - magisterium z pedagogiki, specjalność oświatowo-artystyczna (UO); 2001 - studia podyplomowe w zakresie muzykoterapii (Akademia Muzyczna im. Karola Lipińskiego we Wrocławiu); 2002 - stopień doktora nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki (UO); 2004 - kwalifikacje animatora rozwoju podmiotowości (Centrum Kreatywności i Przedsiębiorczości Instytutu Postępowania Twórczego, Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi).
Praca zawodowa: 1999-2003 - nauczyciel szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum ogólnokształcącego w Opolu; 2003-2018 ad. w ISE UO; od 2018 - st. wykł. w INP UO.
Zainteresowania badawcze
Wybrane zajęcia dydaktyczne:
Najnowsze publikacje:
Nieroba Elżbieta: Zakłócenia antropocentrycznej narracji. O relacjach człowieka z naturą, Przegląd Socjologiczny, vol. 73, nr 3, 2024, s. 29-50, DOI:10.26485/PS/2024/73.3/2,
Geisler Robert, Nieroba Elżbieta: Museum transition toward market-oriented identity: between social issues and public policy, Muzeologia a Kulturne Dedicstvo, Faculty of Arts Comenius University, vol. 10, nr 4, 2022, s. 5-25, DOI:10.46284/mkd.2022.10.4.1,
Nieroba Elżbieta: Język ma znaczenie. Ramowanie komunikatu w narracji muzealnej, Zbiór Wiadomości do Antropologii Muzealnej, Polskie Towarzystwo Ludoznawcze, nr 8, 2021, s. 281-292, DOI:10.12775/ZWAM.2021.8.16,
Nieroba Elżbieta, Larysz Dawid: The Internet as an additional source of information on rare illness. A Facebook support group for parents of children with craniosynostosis as a case study, Polish Annals of Medicine -Rocznik Medyczny, vol. 27, nr 1, 2020, s. 53-58, DOI:10.29089/2019.19.00078,
Nieroba Elżbieta: Muzeum jako instytucja odpowiedzialna społecznie. Rola muzeum w debacie na temat zmian klimatycznych, UR JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES, nr 4, 2019, s. 100-111, DOI:10.15584/johass.2019.4.6,
Nieroba Elżbieta: Muzeum jako przestrzeń dialogu. O koncepcji zwrotu edukacyjnego w muzeum, Kultura Współczesna. Teoria, Interpretacje, Praktyka, nr 2, 2019, s. 106-115, DOI:10.26112/kw.2019.105.09,
Wybrane publikacje naukowe:
Udział w konferencjach:
Moje zainteresowania badawcze dotyczą przede wszystkim problematyki z zakresu nierówności społecznych, socjologii płci i ciała oraz społecznych uwarunkowań ruchów migracyjnych. W prowadzonych badaniach wykorzystuję głównie podejście jakościowe oraz metody badań oparte na sztuce. Jestem członkinią Polskiego Towarzystwa Socjologicznego, współpracuję także z regionalnymi i krajowymi instytucjami, w tym z instytucjami kultury, placówkami oświatowymi i organizacjami pozarządowymi.
Tytuł magistra socjologii uzyskałam w 2006 roku na Uniwersytecie Opolskim. Stopień naukowy doktora w zakresie socjologii uzyskałam w 2023 roku na Uniwersytecie Jagiellońskim. Od 2006 roku pracuję na Uniwersytecie Opolskim. W latach 2006-2008 współtworzyłam Biuro Promocji UO, a w 2008 roku rozpoczęłam pracę na stanowisku asystenta w Instytucie Socjologii UO. Od 2014 roku prowadzę także lekcje socjologii dla młodzieży szkolnej według autorskiego programu nauczania.
2017 – 2023 Uniwersytet Jagielloński, Psychologia, studia doktoranckie Temat pracy doktorskiej: Cechy zgodne z Regulacyjną Teorią Temperamentu a typy giętkości poznawczej
2011 – 2016 Uniwersytet Opolski, Psychologia, specjalność społeczna, studia magisterskie Temat pracy magisterskiej: Wpływ bodźca muzycznego na wynik zadania na koncentrację uwagi
2014 Uniwersytet Wrocławski, Psychologia, realizacja Studenckiego Programu MOST
2023 Centrum Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach,
Kurs Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach – poziom zaawansowany
2022 Centrum Podejścia Skoncentrowanego na Rozwiązaniach,
Kurs Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach – poziom podstawowy
2018 Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Realizacja warsztatów Ars Docendi z zakresu doskonalenia umiejętności dydaktycznych nauczycieli akademickich i doktorantów (m.in. Jak zaprojektować kurs – kierunki humanistyczne i społeczne, Metody aktywizujące – kierunki humanistyczne i społeczne)
2016 – 2017 Dolnośląskie Centrum Psychoterapii, Studium Treningu i Terapii Grupowej
2016 Pracownia Rozwoju Osobistego i Zawodowego Kurs: Psycholog jako Trener – Psychoedukator
2015 Stowarzyszenie Centrum Edukacji CEL, Szkoła Trenerów
ZAINTERESOWANIA NAUKOWE
Jestem pedagogiem specjalnym, terapeutą integracji sensorycznej. Moje zainteresowania naukowe skupiają się wokół kształcenia i wychowania uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi oraz ich rodzin.
NAGRODY I WYRÓŻNIENIA
- nagroda Dyrektora w uznaniu za pracę na rzecz uczniów i wychowanków Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego im. Marii Konopnickiej w Kluczborku (2008)
– odznaczenie medalem brązowym za długoletnią służbę (2016)
- nagroda Starosty Kluczborskiego za osiągniecia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze (2021)
DOROBRK
Rozdziały w monografiach pod redakcją:
Gierok Teresa (2009) „Wpływ metody integracji sensoryczno-motorycznej na usprawnianie dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym” [w] Zmaganie się z niepełnosprawnością – kolejne wyznaczniki, (red.) J. Rottermunda. Kraków, str.141 – 147
Artykuły w czasopismach:
Gierok Teresa (2007) „ Wpływ reprezentacji poznawczych na poziom samooceny studentów i pracowników pedagogicznych – doświadczenia z badań” [w] Forum oświatowe 2(37), Warszawa – Wrocław, str. 69 – 79
Sekułowicz Małgorzata, Gierok Teresa (2008) „Diagnosis of the dysfunction of sensory integration among the children at the preschool age” . [w] Special pedagogy - between theory and practice, str.139 – 146
Segiet Teresa (2012) „Diagnoza i terapia chłopca z zaburzeniami integracji sensorycznej. Studium indywidualnych przypadków” – [w] Metodyk – biuletyn edukacyjny nr 5, Kluczbork, str. 100 - 105
Segiet Teresa (2023) „ „Dzieciństwo dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębszym z perspektywy rodzica”- [w] Niepełnosprawność dyskursy pedagogiki specjalnej nr 50, Gdańsk, s. 128-144
DZIAŁALNOŚĆ ORGANIZACYJNA
- nauczyciel dyplomowany
- pracownik dydaktyczny w Katedrze Pedagogiki Specjalnej (od 2022)
- nauczyciel, terapeuta w Specjalnym Ośrodku Szkolno – Wychowawczym w Kluczborku (2005 – 2023)
- ekspert do spraw awansu zawodowego nauczycieli (od 2024)
Zainteresowania badawcze:
Autorstwo 56 publikacji naukowych oraz redakcja 5 monografii, współautorka aplikacji komputerowej wspierającej badania ewaluacyjne w szkole. Pozyskanie i realizacja w 8 projektach badawczych, w tym finansowanych ze środków UE.
WYBRANE KWALIFIKACJE, CERTYFIKATY I DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE:
WYKSZTAŁCENIE:
DZIAŁALNOŚĆ:
Aktywność społeczna i prospołeczna młodzieży
szkolnej. Kształtowanie i diagnoza kompetencji społecznych dzieci i młodzieży. Analiza
problemów i zjawisk społecznych w oświacie i edukacji. Praca wychowawcza
nauczyciela i jego rola w kształtowaniu kapitału społecznego w środowisku
lokalnym. Przygotowanie nauczycieli do pracy w zróżnicowanym kulturowo
środowisku. Innowacje w edukacji. Metodologiczne trendy w przestrzeni
społecznych badań naukowych.
Nagroda JM Rektora za osiągnięcia naukowe (2008); Nagroda Quality JM Rektora za zaangażowanie w podnoszenie jakości kształcenia w Uniwersytecie Opolskim (2011); odznaczenie Brązowym Krzyżem Zasługi (2015). Od 2011 roku członek Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego i od 2022 przewodnicząca Opolskiego Oddziału PTP, członek Zarządu Głównego PTP w latach 2019-2025, American Educational Research Association (AERA) członek (od 2018 i nadal).
Wykształcenie i stopnie naukowe: pedagogiczne - magister
pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej (1987), Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Opolu, temat
pracy: „Funkcjonowanie kuratorów
społecznych przy Sądzie Rejonowym Wydział III Rodziny i Nieletnich w Opolu”; uzyskane
kwalifikacje nauczycielskie - ukończone Studium Doskonalenia Pedagogicznego w
Wyższej Szkole Pedagogicznej w Opolu (1988); doktor nauk humanistycznych w
zakresie pedagogiki ( 2007) , Uniwersytet Opolski, temat pracy: Uwarunkowania i efekty nauczania - uczenia się
wiedzy o społeczeństwie młodzieży gimnazjalnej na Opolszczyźnie, promotor -
prof. dr hab. Ewa Smak; kwalifikacje z zakresu „Organizacji i zarządzania oświatą” – Miejski Ośrodek Doskonalenia
Nauczycieli w Opolu (2014). Wykształcenie
psychologiczne: kwalifikacje psychologiczne w zakresie stosowania testów
psychologicznych z kategorii B1 (2013) i
z kategorii B2 do pomiaru kompetencji społecznych i inteligencji emocjonalnej
(2014) - Polskie Towarzystwo Psychologiczne Pracownia Testów Psychologicznych w
Warszawie. Wykształcenie ekonomiczne:
Studium podyplomowe w zakresie „Rachunkowości podmiotów gospodarczych” – Stowarzyszenie
Księgowych Polskich w Opolu – kwalifikacje zawodowe (1998); Studia Podyplomowe,
kierunek „Rachunkowość i kontrola
finansowa”, Akademia Ekonomiczna im. O. Langego we
Wrocławiu (2001).
Asystent w Instytucie Pedagogiki Wyższej Szkoły
Pedagogicznej w Opolu (1987-1990); pedagog szkolny w Liceum Ogólnokształcącym
nr 1 w Opolu (1988-1989); opiekun praktyk zawodowych uczniów Zespołu Szkół
Zawodowych nr 4 im. B. Koraszewskiego w Opolu (1991-2000); adiunkt w Instytucie Studiów
Edukacyjnych Uniwersytetu Opolskiego (2000-2018); adiunkt w Instytucie Nauk
Pedagogicznych, Katedra Teorii Wychowania i Pedagogiki Szkolnej Uniwersytetu
Opolskiego (2019 -2023), a od roku 2023 starszy wykładowca.
Moje zainteresowania badawcze krążą wokół procesów poznawczych i emocji. Przeprowadzałem jednak badania w których uwzględniałem poczucie jakości życia, osobowość, motywację zachowania społeczne czy rozwój człowieka.
Profil ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3055-8745
Wybrane publikacje naukowe
Kopczak-Wirga, A., Kasperska-Kurzawa, K., & Wirga, T. (2023). Away From Home: Reflections on the Influence of Migration and Exile on Family Relations on the Example of Ukrainian Families Residing in Poland. Family Forum , 13 , 535–553. https://doi.org/10.25167/FF/4959
Wirga, T., & Kopczak-Wirga, A. (2022). A Collector Deceives—About the Ways of Deceiving Women by Men and Men by Women as far as Spending Money on Collecting Items Is Concerned. International Journal of Environmental Research and Public Health , 19 (24), 16755. https://doi.org/10.3390/ijerph192416755
Pajestka G., Skałacka K., Wirga T. (2018) Test R-W jako trafne narzędzie wykorzystywane w badaniach przesiewowych z zakresu psychologii pracy. Czasopismo Psychologiczne, 24(3), 585-593.
Wirga T., Pajestka G., Kopczak-Wirga A. (2018) Związek indukowanych emocji z ruminacjami i orientacją pozytywną. Czasopismo Psychologiczne, vol. 24(2), 269-277
Derbis, R., Wirga, T (2017) Znaczenie doświadczanych emocji dla rozwiązywania zadań problemowych przez makiawelistów. Czasopismo psychologiczne,23,2,383-393
Kopczak-Wirga, A., Wirga, T., (2016) Between leisure and work. The case of Polish trade tourism, s.70-73 W: Arsa Red. Ing. Michal Mokrys; Ing. Stefan Badura, Ph.D EDIS – Publishing Institution of the University of Zilina
Wirga, T.,Kopczak-Wirga, A (2014) The Connection of Machiavellianism, Self-control and Induced Emotions with Solving Tasks. W: M. Mokrys (red.) Quaesti 2014 EDIS – Publishing Institution of the University of Zilina
Kopczak-Wirga, A.,Wirga, T., (2014) Memory Materialization. The role of objects in recalling memories from journeys. W: M. Mokrys (red.) Quaesti 2014 EDIS – Publishing Institution of the University of Zilina
Wirga, T. (2014) Skuteczność stosowania myślenia heurystycznego i intuicyjnego w sytuacji podejmowania decyzji o różnym stopniu trudności W: A.Wudarski (red.) W poszukiwaniu jakości życia. Studium interdyscyplinarne Częstochowa: Częstochowa: Wydawnictwo im.S.Podobińskiego AJD
Wirga, T., (2013) Związek wybranych emocji ze skutecznością rozwiązywania zadań wykorzystujących logiczne myślenie . Czasopismo psychologiczne, 19, 2, 205-213
Wirga, T (2010). Emocje i poczucie jakości życia a skuteczność rozwiązywania zadań przez nauczycieli akademickich. W: R. Derbis (red.) Psychologiczne konteksty jakości życia społecznego (s.273-289). Częstochowa: Częstochowa: Wydawnictwo im.S.Podobińskiego AJD
Derbis, R., Wirga, T., (2009) Rodzaj wzbudzanych emocji a zaufanie do ludzi i wiara w świat sprawiedliwy. Czasopismo psychologiczne, 15, 1, 7-22.
Trawka, K., Wirga, T.,(2008) Influence of quality of life on task solving effectiveness. W: A. Głębocka, A. Gawor (red.) Quality of life-Different perspectives (s.129-140), Kraków: Impuls
Trawka K, Wirga T. (2008) Poczucie szczęścia a efektywność wykonywania zadań W: R. Derbis (red.) Jakość życia. Od wykluczonych do elity (s.207-223). Częstochowa: Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza
Trawka K., Wirga T., Derbis R. (2006). Własności skali a wynik pomiaru. Czasopismo psychologiczne,12,1,47-59.
Wirga, T. (2006) Zmienne osobowościowe i temperamentalne jako wyznaczniki poczucia jakości życia. Prace naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Psychologia, Tom XIII. Częstochowa: Wydawnictwo Akademii im. J. Długosza
Dominiak A, Trawka K, Waleczko T., Wirga T. (2005). Wabiki uwagi jako efektywna metoda zbierania pieniędzy. Studia psychologiczne ,43, 5-14.
Derbis, R., Trawka, K., Wirga, T. (2004). Wpływ etykiety i rodzaju skali numerycznej na uziemienie i lewitację duszy polskiej. Prace naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Psychologia, Tom XII, s.59-66. Częstochowa: Wydawnictwo Akademii im. J. Długosza.
Dominiak, A., Trawka, K., Waleczko, T., Wirga, T. (2003) Efektywność i natura techniki “Potrząśnięcia puszką”. Materiały pokonferencyjne KNP Anima. Gdańsk.
36 Kongres Polskiego Towarzystwa Psychologicznego,21-24 września 2017 r., Gdańsk,”
V Międzynarodowa Konferencja Naukowa„Psychologia-Konsumpcja– Jakość Życia w świecie wartości niedostatku i nadmiaru”,
IX Ogólnopolska Konferencja Naukowa „Jakość życia w pracy i poza nią”, Sopot,15-16 października 2015
Quaesti, Żlina 15-19 grudnia 2014 r
XXXV Zjazd Naukowy Polskiego Towarzystwa Psychologicznego “, Bydgoszcz, 18-21 września 2014r
VIII Ogólnopolska Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa „Jakość Życia W Pracy i Poza Nią”, Częstochowa – Zawady, 11 – 12 października 2012r
XXXIV Zjazd Naukowy Polskiego Towarzystwa Psychologicznego “Oblicza współczesnej psychologii – jedność w różnorodności?”, Katowice, 18-21 września 2011r
II Konferencja Naukowa “Psychologia – Konsumpcja – Jakość życia”,
VII Ogólnopolska Konferencja Naukowa, Częstochowa – Złoty Potok, 24-25 września 2009,
Międzynarodowa konferencja “Jakość życia współczesnego człowieka – wartości cywilizacji zachodniej: możliwości rozwoju i ograniczenia”, Opole, 24-25 maja 2007 roku.
Zainteresowania badawcze
Interesuje mnie szeroko rozumiana psychologia społeczna, czynniki warunkujące zdrowie psychiczne człowieka w różnych etapach życia, kolejnym zagadnieniem jest regulacyjna rola orientacji temporalnej w procesach społecznych. Ponadto interesuje się koncepcją kultury honoru oraz aktualnymi zjawiskami społecznymi.
Publikacje
Yang, X., Schultz, J., Schmidt, K., Kenny, A. R., Pfuhl, G., Gjoneska, B., Dalgar, I., Lewis, S. C., Exner, A., & Buchanan, E. M. (2024). Large-scale cross-societal examination of real-and minimal-group biases.
Buchanan, E. M., Lewis, S. C., Paris, B., Forscher, P. S., Pavlacic, J. M., Beshears, J. E., Drexler, S. M., Gourdon-Kanhukamwe, A., Mallik, P. R., & Silan, M. A. A. (2023). The Psychological Science Accelerator’s COVID-19 rapid-response dataset. Scientific data, 10(1), 87.
D’Anselmo, A., Prete, G., Zdybek, P., Tommasi, L., & Brancucci, A. (2019). Guessing meaning from word sounds of unfamiliar languages: A cross-cultural sound symbolism study. Frontiers in Psychology, 10, 593.
Dorison, C. A., Lerner, J. S., Heller, B. H., Rothman, A. J., Kawachi, I. I., Wang, K., Rees, V. W., Gill, B. P., Gibbs, N., & Ebersole, C. R. (2022). In COVID-19 health messaging, loss framing increases anxiety with little-to-no concomitant benefits: Experimental evidence from 84 countries. Affective science, 3(3), 577–602.
Legate, N., Ngyuen, T., Weinstein, N., Moller, A., Legault, L., Vally, Z., Tajchman, Z., Zsido, A. N., Zrimsek, M., & Chen, Z. (2022). A global experiment on motivating social distancing during the COVID-19 pandemic. Proceedings of the National Academy of Sciences, 119(22).
Wang, K., Goldenberg, A., Dorison, C. A., Miller, J. K., Uusberg, A., Lerner, J. S., Gross, J. J., Agesin, B. B., Bernardo, M., & Campos, O. (2021). A multi-country test of brief reappraisal interventions on emotions during the COVID-19 pandemic. Nature human behaviour, 5(8), 1089–1110.
Lucafò, C., Marzoli, D., Zdybek, P., Malatesta, G., Smerilli, F., Ferrara, C., & Tommasi, L. (2021). The bias toward the right side of others is stronger for hands than for feet. Symmetry, 13(1), 146.
Walczak, R., Zdybek, P., Giuliani, F., & Tommasi, L. (2021). How Much Money Do You Need to Feel Taller? Impact of Money on Perception of Body Height. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(9), 4533.
Sorokowski, P., Groyecka, A., Kowal, M., Sorokowska, A., Bialek, M., Lebuda, I., Zdybek, P., & Karwowski, M. (2020). Can Information About Pandemic Increases Negative Attitudes Toward Foreign Groups: A Case of COVID-19 Outbreak. Sustainability. Vol. 12. No. 12. ILO.
Sorokowski, P., Groyecka, A., Kowal, M., Sorokowska, A., Białek, M., Lebuda, I., Dobrowolska, M., Zdybek, P., & Karwowski, M. (2020). Can information about pandemics increase negative attitudes toward foreign groups? A case of COVID-19 outbreak. Sustainability, 12(12), 4912.
Sorokowski, P., Kowal, M., Zdybek, P., & Oleszkiewicz, A. (2020). Are online haters psychopaths? Psychological predictors of online hating behavior. Frontiers in psychology, 11, 553.
Zdybek, P., & Pysz, M. J. (2020a). Testing psychological (GAM) model of aggression on the men’s sample: Ubstance addiction, steroids use, personality traits, free will, and temporal perspective as predictors of aggression. 10, 221–240.
Zdybek, P., & Pysz, M. J. (2020b). Testowanie psychologicznego (GAM) modelu agresji na próbie mężczyzn. Uzależnienie od substancji, stosowanie sterydów, cechy osobowości, wolna wola i perspektywa czasowa jako predyktory agresji. 10.
Zdybek, P., & Walczak, R. (2019). Does the culture of honor do well in Poland? A replication study on the culture of honor while accounting for gender role differences. 9.
Jestem psychologiem, adiunktem w Instytucie Psychologii UO zatrudnionym od 2009 roku. Jestem specjalistą psychoterapii uzależnień, coachem, psychoterapeutą w procesie certyfikacji i współautorem dwóch programów profilaktycznych dla młodzieży szkolnej. Od 15 lat prowadzę terapię indywidualną i grupową dla osób uzależnionych i członków ich rodzin.
Zajmuję się tematyką związaną z kapitałem społecznym w różnych odmianach oraz konfiguracjach. Naturalną konsekwencją związaną z tą tematyką są koncepcje podmiotowości oraz teorie średniego zasięgu, zwłaszcza konstruktywizmu strukturalistycznego Pierre`a Bourdieu. W moim polu zainteresowań mieszczą się także teorie zmiany społecznej.
Wybrane publikacje:
Zainteresowania badawcze (2015-2024)
Autorka i realizatorka dwóch projektów badawczych
Pierwszy projekt 2015-2020
„Oblicza parentyfikacji – uwarunkowania, skala zjawiska i konsekwencje odwrócenia ról w rodzinie”
Projekt realizowany był przez okres 5 lat, umożliwił poznanie skali zjawiska parentyfikacji na gruncie polskim. Cykliczność badań 2016-2017-2019, ujawniła powszechność dużą powszechność problemu w polskich rodzinach.
Badania były podstawą do utworzenia konsorcjum z pracownikami Uniwersytetu Szczecińskiego i aplikacji o grant w NCN (Opus)
W wyniku prowadzonych badań opublikowano pięć artykułów naukowych. Udzielono również wywiadów z tej tematyki w czasopismach popularno-naukowych.
Drugi projekt 2020-2023
„Shadowing jako metoda wspierająca rozpoznanie symptomów u dzieci z grupy ryzyka DCD (Rozwojowych Zaburzeń Koordynacji)"
Projekt w strategii mieszanej (etnografia, badania ilościowe) był realizowany przez okres trzech lat w placówkach przedszkolnych i szkolnych.
Badanie polegało na kilkutygodniowych obserwacjach wybranej grupy dzieci, u których utrudnienia w rozwoju znacząco wpływały na ich umiejętności akademickie, samoobsługowe, społeczne i emocjonalne.
Zebrany materiał empiryczny stał się podstawą w prowadzeniu i opracowaniu autorskich szkoleń i warsztatów dla nauczycieli, metodyków kształcenia, diagnostów oraz terapeutów.
Tytuły prowadzonych szkoleń i warsztatów:
„Neuroróżnorodność Rozwojowego Zaburzenia Koordynacji (DCD) u osób z utrudnieniami w rozwoju. Nowe podejście edukacyjno-interwencyjne (2021-2022, udział wzięło 400 nauczycieli)
"Rozwojowe Zaburzenie Koordynacji (DCD) to coś więcej niż problem motoryczny. O neuroróżnorodności objawów, konsekwencjach, diagnozaqch i metodach wsparcia w światowych doniesieniach naukowych i badaniach własnych” (cykl trzech warsztatów plus materiał multimedialny szkoleniowy 52 strony, udział wzięło 80 osób)
Przygotowanie i opracowanie sprawozdania z badań „Uczniowie z zaburzeniami neurorozwojowymi w przestrzeni szkolnej” materiały konferencyjne 2024
Nawiązanie stałej współpracy z Miejskim Centrum Wspierania Edukacji i realizacja projektów mających na celu upowszechnienie wiedzy na temat niepełnosprawności neuropsychologicznych.
Publikacje i udzielone wywiady
Ukończone kursy, szkolenia
Badania fokusowe – ukończony kurs zakończony uzyskaniem certyfikatu w ramach TSBJ Łódź 2013 Uniwersytet Łódzki
Wywiady biograficzne – ukończony kurs zakończony uzyskaniem certyfikatu TSBJ 2014 Zielona Góra, Uniwersytet Zielonogórski
Metody autonarracyjne, generowanie opowieści i rozumienie ich uwarunkowań - – ukończony kurs zakończony uzyskaniem certyfikatu TSBJ, Poznań 2015 UAM Poznań
Priming w badaniach – ukończony kurs zakończony uzyskaniem certyfikatu TSBJ, Poznań 2016 UAM Poznań
Moja podróż ku budowaniu szczęśliwych relacji z wykorzystywanie The Coaching Maps - – ukończony kurs zakończony uzyskaniem certyfikatu w ramach Międzynarodowego Tygodnia Coachingu, Opole 2017
Narracje w badaniach biograficznych – ukończony kurs zakończony uzyskaniem certyfikatu TSBJ, Wrocław 2017
Transdyscyplinarne Sympozjum Badań Jakościowych – udział, Kraków , UJ (2018)
Analiza dyskursu – warsztat metodologiczny - – ukończony kurs zakończony uzyskaniem certyfikatu TSBJ, 2019, Warszawa (Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego)
Trening dla trenerów – zdobycie uprawnień trenerskich do prowadzenia warsztatów i szkoleń metodami aktywizującymi w ramach zajęć z komunikacji interpersonalnej – Centrum Inicjatyw Obywatelskich, Opole 2018 (ze środków PHARE)
Scopus Mendeley Training Praticipation Certificate 2018 (wydane przez Elsevier)
Starszy Wykładowca Instytutu Nauk Pedagogicznych, Katedra Metodologii Badań Społecznych i Myśli Pedagogicznej
Prowadzone przedmioty:
Główne zainteresowania naukowe koncentrują się wokół zagadnień
studenckiego ruchu naukowego, związków młodzieżowych, kreowania wizerunku w oświacie,
pedagogiki pracy, pedagogiki porównawczej, pedeutologii oraz implikacji teorii kolejności narodzin.
Wybrane publikacje (2019-2024):
Cieśla
P ., Działalność
studenckiego ruchu naukowego pedagogów w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Opolu
(1954–1994) , „Studia Teologiczno-Historyczne Śląska
Opolskiego” 2024, nr 1(44), s. 183-208. ISSN: 0137-3420. DOI:
https://doi.org/10.25167/sth.5248.
Cieśla P ., (Nie)równości wychowania czy granice faworyzacji? - postawy rodzicielskie w kontekście efektów kolejności narodzin dzieci, [w:] Człowiek i granice, M. Dudek, E. Sawa-Czajka (red.), Wydawnictwo Von Borowiecky, Warszawa-Radzymin 2023, s.501-518. ISBN 978-83-66480-83-4.
Cieśla
P .,
Działalność Związku Polskiej Młodzieży Ewangelickiej Województwa Śląskiego w
latach 1927–1939, „Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego” 2022,
nr 1(42), s. 217–234. ISSN: 0137-3420. DOI:
https://doi.org/10.25167/sth.4175 .
Cieśla
P .,
Aktywizacja seniorów na przykładzie działalności edukacyjnej i
kulturalno-społecznej Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Kędzierzynie-Koźlu, [w:] Szkice
Kędzierzyńsko-Kozielskie XXIII, E. Nycz (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu
Opolskiego, Opole-Kędzierzyn-Koźle 2022, s. 141-164. ISBN 978-83-7395-991-0.
Cieśla P ., Kreowanie wizerunku placówki oświatowej – perspektywa teoretyczna i praktyczna, „Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia” 2022, nr 2(35), s. 165-175. ISSN: 0867-2040. e-ISSN: 2449-8521. DOI: 10.17951/j.2022.35.2.165-176.
Cieśla P ., Rodzinne determinanty wyborów edukacyjno-zawodowych w świetle założeń teorii kolejności narodzin, „Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia” 2019, nr 4(32), s. 269-283. ISSN: 0867-2040. DOI: 10.17951/j.2019.32.4.269-283.
Wybrane konferencje i seminaria naukowe (2021-2024) - udział czynny:
Międzynarodowe Seminarium Naukowe : „Bildungsmedien: Analog bis digital – Historische Erfahrungen und aktuelle Perspektiven im deutsch-polnischen Vergleich”, Referat: Polnische Erfahrungen im Fernunterricht während der Pandemie COVID-19, Rochow-Akademie Reckahn, 16-18.11.2023 r.
Jubileuszowa Konferencja Naukowa : „50-lecie opolskiej pedagogiki akademickiej i uniwersyteckiej”, Referat: Studencki ruch naukowy pedagogów Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Opolu i Uniwersytetu Opolskiego, Opole 22.09.2023 r.
Międzynarodowe Seminarium Naukowe : „Instytucje i stowarzyszenia w kształtowaniu edukacji jutra. Perspektywa polsko-niemiecka”, Referat wspólny z mgr M. Wiendlocha (Centrum Dokumentacyjno-Wystawienniczym Niemców w Polsce): Edukacja przyszłości z perspektywy związków nauczycielskich i instytucji społeczno-edukacyjnych, Opole – Kamień Śląski – Kędzierzyn-Koźle, 3-5.11.2022 r.
I Międzynarodowa Konferencja Naukowa z cyklu: „Człowiek i Granice”. Referat: (Nie)równości wychowania czy granice faworyzacji? – postawy rodzicielskie w kontekście efektów kolejności narodzin dzieci, Chełm 15.03.2022 r. (on-line).
Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa : „OMINBUS CZ. X Nauki Interdyscyplinarne”, Referat: Działalność kulturalno-oświatowa Związku Polskiej Młodzieży Ewangelickiej Województwa Śląskiego w latach 30-tych XX w., Kraków 19-20.08.2021 r. (on-line).
Ogólnokrajowa Konferencja Naukowa : „OMINBUS CZ. X Nauki Interdyscyplinarne”, Referat: Działalność patriotyczno-religijna i społeczno-rekreacyjna Związku Polskiej Młodzieży Ewangelickiej Województwa Śląskiego (1927-1939), Kraków 19-20.08.2021 r. (on-line).
Inna działalność akademicka i społeczna :
Redaktor tematyczny czasopisma studenckiego Instytutu Nauk Pedagogicznych - „Paidagogos”, ISSN 2353-1878 (od 2024 r.)
Z-ca Przewodniczącego Głównej Komisji Rewizyjnej Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego w kadencji 2020-2023.
Laureat nagrody Akademickiego Popularyzatora Nauki 2020 na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Opolskiego.
Instytutowy Koordynator Opolskich Festiwalu Nauki (od 2019 r.).
Członek zespołu przygotowującego raport samooceny kierunku Pedagogika do PKA (2019)
Członek Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego – oddział Opole (od 2018 r.).
Koordynator Koła Naukowego Pedagogów Uniwersytetu Opolskiego (od 2018 r.)
Prowadzone zajęcia:
Pedeutologia
Pedagogika ogólna
Wprowadzenie do pedagogiki
Pedagogika porównawcza
Kurs instytutowy - Kreowanie wizerunku współczesnej placówki oświatowej
Kurs instytutowy - Dylematy współczesnego opiekuna i wychowawcy
Dylematy etyczne w pracy nauczyciela
Kultura bezpieczeństwa w placówkach edukacyjnych
- rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, diagnozowanie i terapia zaburzeń rozwoju mowy, terapia miofunkcjonalna, integracja sensoryczna; prawo oświatowe
Neurologopeda kliniczny, terapeuta integracji sensorycznej. Nauczyciel wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Asystent w Instytucie Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Opolskiego.
Wydział Nauk Społecznych
ul. Oleska 48
45-052 Opole
tel. +48 77 452 7401
e-mail: dziekanwns@uni.opole.pl
Uniwersytet Opolski
ul. Kopernika 11a
45-040 Opole
Rektorat
tel.: 77 541 59 03
Biuro Kanclerza
tel.: 77 541 60 70
NIP: 754-000-71-79
Regon: 000001382